【摘 要】
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实践证明，以学生能绘制出一张较为规范的校园平面图为教学目标，围绕这一目标组织教学活动，目标达成的同时，本课的三维目标无形中也会实现。具体设计如下：一、创境激趣：看谁能在最短
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实践证明，以学生能绘制出一张较为规范的校园平面图为教学目标，围绕这一目标组织教学活动，目标达成的同时，本课的三维目标无形中也会实现。具体设计如下：一、创境激趣：看谁能在最短时间内绘制出一张能让同桌看懂的校园平面图？设计意图：学生对所在学校并不陌生，以学生共同熟悉的地理事物为载体组织教学，而且，对于七年级的学生来说自我感觉难度不是很大，易于激发思维、参与的积极性。同时，也体现了动中学，做中学的理念。
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