【摘 要】
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在中学地理教学中,教学方法的选择由具体的教学目标、教学内容、学生情况等共同决定。“教学有法,教无定法。”在教学过程中,学生的学习方式和教师的教授方法也是直接相关的,
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在中学地理教学中,教学方法的选择由具体的教学目标、教学内容、学生情况等共同决定。“教学有法,教无定法。”在教学过程中,学生的学习方式和教师的教授方法也是直接相关的,假如教师长期只运用单一的教学方法,学生的学习方式也必然是死板的,这种“迁移”体现了教学方法的双边性。经验丰富的老师常常灵活运用多种教学方法,各种具体方法彼此互相补充,密切配合,综合
In geography teaching in secondary schools, the choice of teaching methods is determined by specific teaching objectives, teaching contents and student situations. “In the teaching process, the student’s learning style and the teacher’s teaching method is also directly related to, if the teacher long-term use of a single teaching method, the student’s learning style must be rigid This ”migration" reflects the bilateral nature of teaching methods. Experienced teachers are often flexible use of a variety of teaching methods, a variety of specific methods complement each other, with close, integrated
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