【摘 要】
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目的:观察分析多模式教学方法在临床麻醉学教学中的应用价值.方法:随机选取2019年1月—2020年4来我院麻醉科实习的学生100例,随机分为对照组和实验组,每组50例,对照组采用常
【机 构】
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宁夏石嘴山市第一人民医院,宁夏 石嘴山 753200
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目的:观察分析多模式教学方法在临床麻醉学教学中的应用价值.方法:随机选取2019年1月—2020年4来我院麻醉科实习的学生100例,随机分为对照组和实验组,每组50例,对照组采用常规的教学方法,实验组采用多模式教学方法,对两组学生教学后的麻醉考核情况进行对比分析,得出相应的结果.结果:在本次实验中,对照组50例学生中,局部麻醉22.93±0.88分,全身麻醉21.87±0.78分,麻醉准便19.45±0.31分,麻醉评估18.87±0.34分.实验组50例学生中,局部麻醉27.33±1.21分,全身麻醉27.54±1.32分,麻醉准便23.15±0.43分,麻醉评估23.44±0.48分.实验组学生各项麻醉考核结果均优于对照组,P<0.05为差异有统计学意义.结论:多模式教学方法在临床麻醉学教学中的应用,可以实现学生麻醉准备、全身麻醉、气管插管及麻醉评估综合水平的全面提升,具有良好的应用效果,可以提升学生的麻醉技术水平,学习到更多的临床知识,可以在日常的实习教学中进行充分的应用.
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