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本文分析了学生害怕写作文的原因，针对教学中存在的问题，提出应用微课创新课堂教学模式，提高作文教学的有效性。以五年级人物动作描写的教学为例子，提出支架策略和协作知识建构策略。
应用微课提高小学语文作文教学有效性的实践——以五年级人物动作描写为例子
【摘 要】
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本文分析了学生害怕写作文的原因，针对教学中存在的问题，提出应用微课创新课堂教学模式，提高作文教学的有效性。以五年级人物动作描写的教学为例子，提出支架策略和协作知识建构策
【机 构】
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广东省广州市番禺区沙湾镇红基学校 广东 广州 511483
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2018年14期
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