现代教育技术以声感、形感、动感直接作用于学生的感官,可使语文课文中的人、事、景物跃然纸上,在学生的大脑中形成鲜明的形象,有利于调动他们的情感,使其学得生动、活泼、愉快,收到良好的教学效果。 一、运用现代教育技术,激发学生的学习兴趣 语言是人们交流思想的工具。有着丰富生活阅历的人在浏览这些符号时,脑海里会立刻浮现出丰富多彩的形象,从而理解体会其蕴涵的思想感情。然而对那些缺乏生活经历的孩子
新课标指出：在数学教学活动中．教师应激发学生学习的积极性．让他们在自主探索中理解和掌握基本的数学知识和技能。因此，在小学数学教学中培养学生的问题意识和提问能力．对挖掘学生
中小学教师教育包含职前教育和职后教育两个阶段，它们共同促进教师的专业成长。在教师的专业成长过程中，良好的职前教育能够为教师的发展打下坚实的基础，优质的职后教育可以为教师的可持续发展提供强有力的保障。但是目前，我国中小学教师的职后教育中却存在着诸多矛盾和问题，严重影响了职后教育的质量。因此，分析造成职后教育薄弱的原因并寻找突破的路径，已成为教师职后教育亟待解决的问题。 一、职后教育面临的困境
在教学中,我发现部分学生对语文学科不够重视,学习兴趣不强,这直接导致其语文综合能力低下。究其原因,既有语文学科自身的原因,如知识点零碎,涉及的知识面广,某些问题难于把握等;也有教师的原因,如教学方法陈旧,死搬教参资料,课堂语言不生动等;还有学生的原因,如认为不学语文对其他学科的成绩影响不大等。事实上,语文是一门基础学科,只有先学好语文,才能更有效地学习其他学科,从而最大限度地开发其综合素质与能力。
英语课程标准指出，教学活动不应只局限于课堂．而应延续到课堂之外的学习和活动中。英语作业是课堂教学的延续，是学生课外学习英语的有效手段。在布置作业时，我尝试了以下做法。