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班主任是世上最小而又最繁忙、最具使命感的“主任”。他是学校建设的主轴，班级管理的核心，学生发展的关键。当一位学生从初中生成为一名高中生，内心深处会有一些喜悦，也会夹杂着一些不安，更会有着青春期的躁动与傲慢。当一位教师成为一名起始年级的班主任，他的担子顿时变得更重了，他的工作重心直接影响着、改变着学生未来三年、三十年的学习生活状况。作为起始年级班主任，应该做好以下工作。
一、修身养性、不躁进
起始年级的学生都要参加军训，军训强壮了学生的体格，磨练了学生的意志，增进了学生的友谊，明确了学生的团队……。军训中，学生主要是身体上的历练，精神成面上还是比较空虚的。为此，在此期间，学校会组织开展学前教育（组织纪律教育、理想前途教育、校史校规教育等），有的班主任会组织学生预习高中各科内容，甚至，有的班主任会倚仗自己所教学科上起课来！此期间以及开学的前几个月的时间里，班主任应带领学生练好内功，修身养性，不躁进。当今的社会就是一个躁动的社会、速成的社会，浮躁快进中，让我们失去了很多人性。在学校这块已不是很纯净的土壤中，我们应该慢下来、静下来，平静学生的内心。赫尔巴特被西方学者称为教育科学化的第一人，人们把他视为教育科学之父。赫尔巴特十分重视德育。他的教育思想反映了德国国家主义的思想，在教育中强调道德教育和培养社会的有用人才，强调道德教育是教育的首要任务，而且德育就是强迫的教育，纪律和管理是教育的主要手段。
平静内心，抓好德育，我们要弘扬中华传统文化，将传统文化做到细微处。从背《弟子规》《论语》《三字经》等开始，让学生从中领悟做人的道理，做事的准则，做学问的心境。在平静中启迪智慧，在思索中感悟人生。
二、才华展示、不内定
开学初，班上的头等大事就是班委的确定。有的班主任会根据自己的判断，安排确定出班委会成员。这样做虽有一定的可行性，但难免有失偏颇，而且也损失了一次很好的让学生展示锻炼自我的机会。所以，采取竞聘上岗，让学生走上讲台，通过竞聘演说、才华展示、民主投票产生班委会成员。现今，我们所面对的中学生大多数都是独生子女，他们从小就过惯了被安排好的日子。自己去争取机会、面对挑战、接受失败的经历很少。杜威说得好“教育即生活”，生活中处处是教育，作为班主任我们要利用好每一次活动，让学生在此过程中得到锻炼，接受教育。
三、一日常规、不随意
学生每天该做什么、不该做什么，该做的事何时做、如何做……，这些都是一日常规中应该明确的。我并不认同：“根据‘道法自然’的哲学，道家主张回归自然，恢复人的自然本性，一切任其自然，便是最好成绩的教育”。因为，任其自然，没有约束的话，人就回到了自然人。人的本性是善是恶，很辨得清，弄明白。即使自然到善恶一体，没有善恶之说，那么达到如此境界，首先也要靠强有力的约束力；而不是靠任其自然，随意行事达到的。
规范了一日常规，却给生活带来了简单化。的确，日复一日，感觉每天都是一样的，少了乐趣，少了新鲜感。我们每天的异同，乐趣与新鲜感，不应靠外在形式的改变来获取，而应靠精神成面上的改变，思想方法的获取，知识技能的掌握来充盈的。所以，要想学有所成，就得坐得住冷板凳，耐得住寂寞。关于寂寞，张万祥老师说得好“甘于寂寞才不寂寞，不甘于寂寞方寂寞”。
四、面对现实、不摇摆
理想是美好的，现实往往是残忍的。初高中的过度，面临着多方面的适应：初高中各学科知识的衔接问题，初高中各学科教师教学风格不同的问题，新集体中同学相处的问题，新学校中各项规章制度遵从的问题，理想成绩与现实分数相距甚远的问题……
面对现实，班主任要指导学生不念过去，找到自我。过去属于死神，未来才属于自己。找到自己在现实中学习生活的节奏，别人的学习节奏是用来借鉴的，而不是用来干扰自己节奏的。做最好的自己，而不去做次好的别人。每一个人的路，都是由自己一步一步走出来的。路宽也好、窄也好，笔直也好、曲折也罢，都是由自己走出来的。坚定自己前进的步伐，就一定在前进。
五、展望未来、不虚飘
我们要仰望星空，但一定要脚踏实地；我们要展望未来，但一定要切实可行。明天要成为什么样的人，关键要看今天做了什么样人的事。理想是人奋斗的目标，是人生活的希望，没有理想的青春，就像没有太阳的早晨。没有理想的人，就像一台没安马达的机器。理想固然重要，但绝不能虚飘。要想取得如辉煌的成绩，唯持之以恒、卓有成效的学习，让学习成为一种信仰，而不是停留在心血来潮和只喊口号的层面上。
时时是生活，处处是教育。作为起始年级的班主任，我们要为学生的终身发展打下良好的基础，为学生守住道德的底线，守住创造的激情，守住灵魂深处的宁静。不唯书、不畏分、不为利，为的就是学生的幸福生活！
一、修身养性、不躁进
起始年级的学生都要参加军训，军训强壮了学生的体格，磨练了学生的意志，增进了学生的友谊，明确了学生的团队……。军训中，学生主要是身体上的历练，精神成面上还是比较空虚的。为此，在此期间，学校会组织开展学前教育（组织纪律教育、理想前途教育、校史校规教育等），有的班主任会组织学生预习高中各科内容，甚至，有的班主任会倚仗自己所教学科上起课来！此期间以及开学的前几个月的时间里，班主任应带领学生练好内功，修身养性，不躁进。当今的社会就是一个躁动的社会、速成的社会，浮躁快进中，让我们失去了很多人性。在学校这块已不是很纯净的土壤中，我们应该慢下来、静下来，平静学生的内心。赫尔巴特被西方学者称为教育科学化的第一人，人们把他视为教育科学之父。赫尔巴特十分重视德育。他的教育思想反映了德国国家主义的思想，在教育中强调道德教育和培养社会的有用人才，强调道德教育是教育的首要任务，而且德育就是强迫的教育，纪律和管理是教育的主要手段。
平静内心，抓好德育，我们要弘扬中华传统文化，将传统文化做到细微处。从背《弟子规》《论语》《三字经》等开始，让学生从中领悟做人的道理，做事的准则，做学问的心境。在平静中启迪智慧，在思索中感悟人生。
二、才华展示、不内定
开学初，班上的头等大事就是班委的确定。有的班主任会根据自己的判断，安排确定出班委会成员。这样做虽有一定的可行性，但难免有失偏颇，而且也损失了一次很好的让学生展示锻炼自我的机会。所以，采取竞聘上岗，让学生走上讲台，通过竞聘演说、才华展示、民主投票产生班委会成员。现今，我们所面对的中学生大多数都是独生子女，他们从小就过惯了被安排好的日子。自己去争取机会、面对挑战、接受失败的经历很少。杜威说得好“教育即生活”，生活中处处是教育，作为班主任我们要利用好每一次活动，让学生在此过程中得到锻炼，接受教育。
三、一日常规、不随意
学生每天该做什么、不该做什么，该做的事何时做、如何做……，这些都是一日常规中应该明确的。我并不认同：“根据‘道法自然’的哲学，道家主张回归自然，恢复人的自然本性，一切任其自然，便是最好成绩的教育”。因为，任其自然，没有约束的话，人就回到了自然人。人的本性是善是恶，很辨得清，弄明白。即使自然到善恶一体，没有善恶之说，那么达到如此境界，首先也要靠强有力的约束力；而不是靠任其自然，随意行事达到的。
规范了一日常规，却给生活带来了简单化。的确，日复一日，感觉每天都是一样的，少了乐趣，少了新鲜感。我们每天的异同，乐趣与新鲜感，不应靠外在形式的改变来获取，而应靠精神成面上的改变，思想方法的获取，知识技能的掌握来充盈的。所以，要想学有所成，就得坐得住冷板凳，耐得住寂寞。关于寂寞，张万祥老师说得好“甘于寂寞才不寂寞，不甘于寂寞方寂寞”。
四、面对现实、不摇摆
理想是美好的，现实往往是残忍的。初高中的过度，面临着多方面的适应：初高中各学科知识的衔接问题，初高中各学科教师教学风格不同的问题，新集体中同学相处的问题，新学校中各项规章制度遵从的问题，理想成绩与现实分数相距甚远的问题……
面对现实，班主任要指导学生不念过去，找到自我。过去属于死神，未来才属于自己。找到自己在现实中学习生活的节奏，别人的学习节奏是用来借鉴的，而不是用来干扰自己节奏的。做最好的自己，而不去做次好的别人。每一个人的路，都是由自己一步一步走出来的。路宽也好、窄也好，笔直也好、曲折也罢，都是由自己走出来的。坚定自己前进的步伐，就一定在前进。
五、展望未来、不虚飘
我们要仰望星空，但一定要脚踏实地；我们要展望未来，但一定要切实可行。明天要成为什么样的人，关键要看今天做了什么样人的事。理想是人奋斗的目标，是人生活的希望，没有理想的青春，就像没有太阳的早晨。没有理想的人，就像一台没安马达的机器。理想固然重要，但绝不能虚飘。要想取得如辉煌的成绩，唯持之以恒、卓有成效的学习，让学习成为一种信仰，而不是停留在心血来潮和只喊口号的层面上。
时时是生活，处处是教育。作为起始年级的班主任，我们要为学生的终身发展打下良好的基础，为学生守住道德的底线，守住创造的激情，守住灵魂深处的宁静。不唯书、不畏分、不为利，为的就是学生的幸福生活！