论文部分内容阅读
职业教育的核心是教与学,即教师如何教,学生如何学。项目化教学法是职业教育中一种有效的教学改革方法,在实施项目化教学方法过程中,为了更好地改善教育对象的全局化,体现以学生为中心,应当关注学生差异性现象在项目化教学环境中的影响。以可编程控制器应用技术课程为例,对在项目化教学环境下学生的差异性进行研究。