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【摘 要】近年来，高校在资助工作中，学生不诚信、不懂感恩、责任意识缺失日益显现。高校资助育人工作应将扶贫与扶智紧密结合，将社会主义核心价值观融入到资助育人的各个环节。本文以我校《“资助·育人·感恩”表彰典礼》为例，展示如何将社会主义核心价值观融入到资助育人活动中，切合青年大学生实际需求，不断挖掘资助育人模式，加强受资助学生的思想道德教育。
【关键词】社会主义核心价值观；资助育人
【中图分类号】G640 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）13-0016-01
在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，对高校学生资助育人工作也提出了新要求。新时代高校资助育人工作要以社会主义核心价值观为指导，助困的同时进行社会主义核心价值观培育。教育部长陈宝生曾经指出：“资助育人是立德树人工作的重要组成部分。”①通过开展丰富多样的资助育人活动，宣扬社会主义核心价值观，宣传励志典型事迹，发挥受助学生的积极引领作用是当前高校资助育人工作的重点。
一、《“资助·育人·感恩”表彰典礼》活动的实施
学校以“以学生为本”为核心的资助育人工作理念，将扶贫和扶智有机结合，促进学生成长成才。《“资助·育人·感恩”表彰典礼》活动旨在表彰本年度获得国家奖学金和国家励志奖学金的优秀学生代表，宣扬励志学生事迹，弘扬社会主义核心价值观。
1.挖掘励志典型人物和事迹。
为给《“资助·育人·感恩”表彰典礼》活动征集基础素材，在全校范围内征集励志典型人物和事迹。第一阶段，个人自荐报名、班级评议推荐，将符合条件的学生推荐到学院；第二阶段，学院推荐励志人物及事迹，并将榜样人物在学院范围内进行各种形式的宣传；第三阶段，学校将励志人物和事迹进行筛选并进行再创作，在活动中进行呈现。
2.以励志人物和事迹为基础，充分发挥受资助学生专业特长和业余爱好，利用新媒体等先进的技术手段制作出受大学生喜欢和接受的优秀视频作品《奔跑吧，少年》，用于表彰晚会中的展示和宣传，通过作品培育和践行社会主义核心价值观。
3.将励志典型人物和事迹进行再创作并以节目形式呈现。活动中共有三个节目，第一个节目为情景剧《资助育人，筑梦青春》，讲述一个贫困学生历经各种挫折考入大学，在大学经历了自卑、失落到奋进、重生的过程，最终毕业后返乡支教、回馈社会的故事。第二个节目是音诗画《不忘初心，逐梦前行》，以古今对话的形式，展示古今贫困学子虽家贫，却寒窗苦读、涅槃重生的故事，刻画了贫困学子对祖国和母校的深深地感恩之情。第三个节目是朗诵《国家护航，让青春远航》，讲述了一位汶川地震中重生的女孩和退伍军人两人在国家的帮扶和资助下，在大学校园里书写青春的故事。
4.邀请受资助毕业校友通过新媒体形式展示自己励志奋斗的过程和对祖国和母校的感恩。围绕资助育人主线，充分发挥受资助学生的示范作用，培育和践行社会主义核心价值观。
二、《“资助·育人·感恩”表彰典礼》活动的意义
1.宣传了国家资助政策。
在活动过程中，通过新媒体手段制作视频介绍了国家和学校资助政策及近年来相关资助数据，让学生深入了解国家从制度上保障不让一个学生因家庭贫困而失学的决心，激起学生的爱国热情。
2.唤醒受助学生的自立自强意识。
通过情景剧《资助育人，筑梦青春》里受助学生毕业回馈于家乡的事迹和校友讲述个人奋斗经历，唤醒贫困学生自立自强意识，激励他们挖掘自我潜能，努力奋斗，超越自我。引导培养“诚信为本”的社會责任意识，将诚信教育渗透到活动中。
3.弘扬了爱家、爱校、爱国和感恩的社会主义核心价值观。
在晚会的所有节目中，都融入了爱家、爱校、爱国和感恩的社会主义核心价值观。弘扬感恩社会和回报国家的感恩精神，促进高校大学生综合素质的培养和提升。
4.弘扬了优良学风的建设。
活动最后环节是学风倡议环节，由学生干部带领全场学生进行学风倡议和宣誓。通过学风宣誓，促进学生认真努力学习，培养坚忍不拔的学习毅力，早日成长成才。
三、社会主义核心价值融入高校资助育人工作的重要性
1.在当前社会背景下，大学生责任意识培养是急需解决的问题。高校应将扶贫与扶智相结合，解决学生物质困难同时培养学生正确的价值观和人生观，促进学生全面发展、成长成才。培育和践行社会主义核心价值观是实现中华民族伟大复兴的重要战略抉择，将社会主义核心价值观融入资助育人全过程，通过开展有形式多样的资助育人工作，增强学生回馈和服务社会的责任意识，是当前资助育人工作的重要体现。
2.将社会主义核心价值观融入到资助育人工作中，首先要将社会主义核心价值观融入到资助工作的各项规章制度中，健全高校资助育人政策体系。目前，高校普遍存在的问题是，资助政策多样化，但资助育人政策偏少，不成体系。高校资助部门需制定资助育人体系，将社会主义核心价值观贯穿其中，为资助育人工作开展提供政策依据，做到精准资助，精准育人。
注：
①陈宝生.进一步加强学生资助工作[N].人民日报，2018-03-01（13）.
参考文献
[1]尹思琪，徐晓峰.新常态下高校资助育人工作新方式的探索[J].北方经贸，2016，143.
[2]吴莉莉.社会主义核心价值观引入高校资助育人的探索[J].才智，2018，117.
[3]孟国忠，农春仕.论高校资助育人的价值维度[J].教育理论与实践，2018，38.
【关键词】社会主义核心价值观；资助育人
【中图分类号】G640 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）13-0016-01
在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，对高校学生资助育人工作也提出了新要求。新时代高校资助育人工作要以社会主义核心价值观为指导，助困的同时进行社会主义核心价值观培育。教育部长陈宝生曾经指出：“资助育人是立德树人工作的重要组成部分。”①通过开展丰富多样的资助育人活动，宣扬社会主义核心价值观，宣传励志典型事迹，发挥受助学生的积极引领作用是当前高校资助育人工作的重点。
一、《“资助·育人·感恩”表彰典礼》活动的实施
学校以“以学生为本”为核心的资助育人工作理念，将扶贫和扶智有机结合，促进学生成长成才。《“资助·育人·感恩”表彰典礼》活动旨在表彰本年度获得国家奖学金和国家励志奖学金的优秀学生代表，宣扬励志学生事迹，弘扬社会主义核心价值观。
1.挖掘励志典型人物和事迹。
为给《“资助·育人·感恩”表彰典礼》活动征集基础素材，在全校范围内征集励志典型人物和事迹。第一阶段，个人自荐报名、班级评议推荐，将符合条件的学生推荐到学院；第二阶段，学院推荐励志人物及事迹，并将榜样人物在学院范围内进行各种形式的宣传；第三阶段，学校将励志人物和事迹进行筛选并进行再创作，在活动中进行呈现。
2.以励志人物和事迹为基础，充分发挥受资助学生专业特长和业余爱好，利用新媒体等先进的技术手段制作出受大学生喜欢和接受的优秀视频作品《奔跑吧，少年》，用于表彰晚会中的展示和宣传，通过作品培育和践行社会主义核心价值观。
3.将励志典型人物和事迹进行再创作并以节目形式呈现。活动中共有三个节目，第一个节目为情景剧《资助育人，筑梦青春》，讲述一个贫困学生历经各种挫折考入大学，在大学经历了自卑、失落到奋进、重生的过程，最终毕业后返乡支教、回馈社会的故事。第二个节目是音诗画《不忘初心，逐梦前行》，以古今对话的形式，展示古今贫困学子虽家贫，却寒窗苦读、涅槃重生的故事，刻画了贫困学子对祖国和母校的深深地感恩之情。第三个节目是朗诵《国家护航，让青春远航》，讲述了一位汶川地震中重生的女孩和退伍军人两人在国家的帮扶和资助下，在大学校园里书写青春的故事。
4.邀请受资助毕业校友通过新媒体形式展示自己励志奋斗的过程和对祖国和母校的感恩。围绕资助育人主线，充分发挥受资助学生的示范作用，培育和践行社会主义核心价值观。
二、《“资助·育人·感恩”表彰典礼》活动的意义
1.宣传了国家资助政策。
在活动过程中，通过新媒体手段制作视频介绍了国家和学校资助政策及近年来相关资助数据，让学生深入了解国家从制度上保障不让一个学生因家庭贫困而失学的决心，激起学生的爱国热情。
2.唤醒受助学生的自立自强意识。
通过情景剧《资助育人，筑梦青春》里受助学生毕业回馈于家乡的事迹和校友讲述个人奋斗经历，唤醒贫困学生自立自强意识，激励他们挖掘自我潜能，努力奋斗，超越自我。引导培养“诚信为本”的社會责任意识，将诚信教育渗透到活动中。
3.弘扬了爱家、爱校、爱国和感恩的社会主义核心价值观。
在晚会的所有节目中，都融入了爱家、爱校、爱国和感恩的社会主义核心价值观。弘扬感恩社会和回报国家的感恩精神，促进高校大学生综合素质的培养和提升。
4.弘扬了优良学风的建设。
活动最后环节是学风倡议环节，由学生干部带领全场学生进行学风倡议和宣誓。通过学风宣誓，促进学生认真努力学习，培养坚忍不拔的学习毅力，早日成长成才。
三、社会主义核心价值融入高校资助育人工作的重要性
1.在当前社会背景下，大学生责任意识培养是急需解决的问题。高校应将扶贫与扶智相结合，解决学生物质困难同时培养学生正确的价值观和人生观，促进学生全面发展、成长成才。培育和践行社会主义核心价值观是实现中华民族伟大复兴的重要战略抉择，将社会主义核心价值观融入资助育人全过程，通过开展有形式多样的资助育人工作，增强学生回馈和服务社会的责任意识，是当前资助育人工作的重要体现。
2.将社会主义核心价值观融入到资助育人工作中，首先要将社会主义核心价值观融入到资助工作的各项规章制度中，健全高校资助育人政策体系。目前，高校普遍存在的问题是，资助政策多样化，但资助育人政策偏少，不成体系。高校资助部门需制定资助育人体系，将社会主义核心价值观贯穿其中，为资助育人工作开展提供政策依据，做到精准资助，精准育人。
注：
①陈宝生.进一步加强学生资助工作[N].人民日报，2018-03-01（13）.
参考文献
[1]尹思琪，徐晓峰.新常态下高校资助育人工作新方式的探索[J].北方经贸，2016，143.
[2]吴莉莉.社会主义核心价值观引入高校资助育人的探索[J].才智，2018，117.
[3]孟国忠，农春仕.论高校资助育人的价值维度[J].教育理论与实践，2018，38.