【摘 要】
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《数学课程标准》(2011版)指出:“通过义务教育阶段的数学学习,学生能够获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验.”新的课
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《数学课程标准》(2011版)指出:“通过义务教育阶段的数学学习,学生能够获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验.”新的课程标准进行了调整,由以往的“双基”改成了“四基”.由此,教师应既要重视知识的形成过程,又要挖掘知识背后蕴藏的数学思想,提升学生的思维,让学生掌握知识的来龙去脉,形成完整的知识体系.所以,教师应该精心研读教材,适时地渗透数学思想,让学生亲历、理解和掌握相关的数学思想方法,帮助学生更好地学习数学、理解数学、掌握数学.
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