【摘 要】
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摘要： “变化观念”是高中化学学科核心素养的主要内容。以“化学反应与能量”一章的教学为例，对中学“变化观念”素养内涵、教学价值进行分析，提出“变化观念”素养体系的框架、培育途径及其教学策略。 关键词： 学科核心素养; 变化观念; 化学反应; 教学策略 文章编号： 10056629（2019）6005004中图分类号： G6338文献标识码： B 1问题的提出 化学是在原子、分子水平上研究物质
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摘要： “变化观念”是高中化学学科核心素养的主要内容。以“化学反应与能量”一章的教学为例，对中学“变化观念”素养内涵、教学价值进行分析，提出“变化观念”素养体系的框架、培育途径及其教学策略。
关键词： 学科核心素养; 变化观念; 化学反应; 教学策略
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另类自由学校（die freien Alternativschulen）[1]，按照德文字面上的意义是指可供自由选择的另外学校。在德国教育界，这类学校不同于公立学校，处于特殊地位。 一、德国另类自由学校简况 德国另类自由学校，不管是私人经营还是与社区合作，都要符合德国联邦政府私立学校法的规定。它们也可以申请成为公立学校的补充学校，但必须先取得国家的准许，同时要受地方政府的监督，在学校的学习方针
最近，由上海交通大学主办的2008年全球商学院院长论坛顺利召开。论坛上，有些MBA学院的院长认为，MBA教育应该对金融危机负有一定的责任，MBA教育者们应在当前的情况下反省。 据《每日经济新闻》报道，金融危机有这样的恶性循环：MBA培养的学生造成了这次华尔街金融危机，而经济不景气的时候，更多人选择去商学院就读，商学院又成了危机的受益者。在上海交通大学主办的2008年全球商学院院长论坛上，不同国家
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编者按:1981年7月,中国教育国际交流协会成立,成为新中国最早的以“非官方”形式促进中外民间教育交流与合作的全国性组织,也是当时唯一具有开展中外民间教育交流与合作资质的全国性行业组织。随着我国改革开放的深入发展,民间国际教育交流与合作发生了很大的变化。近十余年来,我国教育系统中的各种涉外工作机构业务发展迅速,各地方和教育单位均依法自行开展对外交流活动,许多境外机构也直接与我国各级各类教育机构开展