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信息技术是现阶段小学教学实践中的重要学科,该学科教学的目的是让学生了解计算机,并掌握计算机的具体功能和价值。同时,在计算机教学中,通过部分简单的编程让学生掌握计算思维,这对于学生后续的计算机学习是有显著帮助的。在传统的教学环境中,学生接触的学习内容往往是比较抽象的,所以在理解教学内容方面比较的困难,学习兴趣的浓度也不高,这种情况影响了计算机教学的最终教学效果,也不利于学生计算思维的培养。为了改变这种教学实践情况,很多学校积极利用先进的工具和方法进行教学优化。图像化编程（Scratch）环境下的四化策略对于学生计算思维的培养有着重要意义,所以本文就相应内容展开分析,旨在为其他信息技术教师的教学实践提供帮助。