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本文通过对近6年来中美两国高考英语试题的研究,发现了学生较难掌握的类似interest的“情绪英语词汇”是常考点,分析了高考常考这类词汇的原因及命题特点;建议教师结合《英语课程标准》、《高考英语大纲》中的词汇表灵活处理教材中的“情绪英语词汇”,遵循“结合语境教词汇”的原则,采用“分层分布”、“滚雪球”等方法,训练学生思维,提升学生运用这类英语词汇准确表达思想的能力。