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自我调节学习研究的兴起与研究者对多次教育改革的反思有关，该领域的研究具有非常具体的理论和实际意义。文章从自我调节学习策略的类型、自我调节学习的子过程及其与学业成绩的关系、自我调节学习的教育干预措施，以及新近研究的焦点等方面，阐述该领域较有代表性的实证性研究，以期对现有关于自我调节学习的研究有较全面的了解。