【摘 要】
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<正>核心素养体系作为国家对于教育的顶层设计,需要凸显它的整体性、综合性和系统连贯性,自然强调跨学科的共同素养。进而,核心素养体系的层级化,又必然要求各学科在落实综合
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<正>核心素养体系作为国家对于教育的顶层设计,需要凸显它的整体性、综合性和系统连贯性,自然强调跨学科的共同素养。进而,核心素养体系的层级化,又必然要求各学科在落实综合性核心素养的同时,彰显本学科独特的育人价值,确立学科自身的核心素养。那么,数学的核心素养有哪些?数学基本思想是否就是数学学科的核心素养?这一问题,可以综合起来回答。首先,数学基本思想中的抽象、推理和模型思想分别对应三种具有一般意义
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