【摘 要】
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为使教师在事实上具备专业人士的身份,必须将其专业素养上升至资本的层次,并进行战略性地持久投资。这种资本可称为专业资本,它在结构上须包含人力资本、社会资本、决策资本
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年基金项目“童年社会学视野下学校变革的运行机制及其影响研究”(14YJC880015);杭州市社科优秀青年人才培育计划资助
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为使教师在事实上具备专业人士的身份,必须将其专业素养上升至资本的层次,并进行战略性地持久投资。这种资本可称为专业资本,它在结构上须包含人力资本、社会资本、决策资本和心理资本四个组成部分,其核心要素是才智、承诺、自主和文化。要使教师具备较高的专业资本,促进其专业化,必须采取开展儿童研究、助推同伴、坚持实践并进行正念训练等关键策略。
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