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《课程标准》曾强调指出：＂学生是语文学习的主人＂、＂教师是学习活动的组织者和引导者＂。在学习活动中,学生不是被动消极的接受的容器,而是具有个性的、生动活泼的、充满活力的生命体。初中阶段的阅读教学应在小学基础上逐渐提高理解的层次,培养欣赏的能力和评价的主动性,
初中语文阅读教学出彩三法
【摘 要】
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《课程标准》曾强调指出：＂学生是语文学习的主人＂、＂教师是学习活动的组织者和引导者＂。在学习活动中,学生不是被动消极的接受的容器,而是具有个性的、生动活泼的、充满活力的生命
【机 构】
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江苏省南通市通州区姜灶中学
【出 处】
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阅读与鉴赏(下旬)
【发表日期】
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2011年7期
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