【摘 要】
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《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为——要珍视学生独特的感受、体验和理解。”语文教学中,教师既要重视积累、感悟、升华人文体系,更要大力淡化直接“告诉”的
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《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为——要珍视学生独特的感受、体验和理解。”语文教学中,教师既要重视积累、感悟、升华人文体系,更要大力淡化直接“告诉”的方式,大力强化“感悟”的过程,才能更好地提高教学效率。
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随着国民经济的发展,在“以粮为纲,全面发展”方针的指导下,为了满足我区不断增长的粮油需要和解决粮油争地问题,多年来,我们在这一方面做了一些工作,如研究稻前小油菜、麦
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