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镜头1
放飞梦想 扬帆远航——NOC主题征文活动加强学生思想道德教育
本届NOC活动设立了“中国梦”大主题下的在线征文，具体包括“我的未来，我的梦”、“励志成功，始于信念”和“放飞梦想，扬帆远航”三个主题。征文活动得到了全国各地参赛选手的积极响应。他们从自身的学习生活实际出发，结合在参加NOC活动中的感受和体会展开构思和创作。
7月21日下午的学生决赛颁奖仪式上，两位参加主题征文的优秀选手进行了借助“信息化”方式的现场演讲。他们边演讲边展示PPT，图文声情并貌。记者对他们进行了采访，尝试走进孩子们心中的“中国梦”。
来在山东省淄博市张店区实验中学的张易平同学，她演讲的题目是《结缘NOC，梦想启航时》。据了解，张易平从第九届开始连续三届参加了NOC活动，比赛项目先后涉及漫画创作、主题网页制作和综合实践能力赛项。谈起与NOC的结缘，张易平显得非常自豪：“第一次（第九届）参加NOC比赛，我就获得了漫画创作赛项的一等奖，当时的心情非常兴奋，但是第一次还是挺紧张的；第二次站在NOC的赛场上，平添了一份从容和自信，那次比赛同样没有让我失望，我获得了主题网页制作赛项一等奖第一名的好成绩，在感到欢欣鼓舞的同时，我体会到一种前所未有的自豪感和成就感。
当记者好奇于她取得如此好的成绩会不会影响学习时，这位略显成熟的女孩子表现出与其年龄不太相称的淡定：“凡事都有两面性，付出的同时一定会有收获，我们每个人都要乐观积极地看待事物。比如我参加NOC大赛，要完成作品、准备答辩，虽然与不参赛的同学比较，平时的学习时间减少了，但我也得到了锻炼，比赛增强了我的应变能力、语言组织能力和团队合作能力，这些都是书本上不能学到的宝贵的实践知识。”
“NOC对于我来说是一次宝贵的成长经历，为了参赛我也做了大量的准备工作，比如第十届NOC活动我参加的主题网页制作赛项，从前期的资料收集、实地考察，到后来的资料整理、撰写文稿，再到最后的网页制作环节，都是我们团队共同奋斗的见证。而今年参加的综合实践能力赛项，由于其涉及范围广、知识跨度大、与生活结合密切、答题时间紧，非常考验选手的综合素质。我平时注意翻看大量的书籍，积累大量信息，也做了大量的模拟题。今天我能站在这里演讲，也是实现了我的一个梦想。”张易平说。
重庆市江津区四牌坊小学校的辜飞云同学演讲的题目是《起航，我的中国梦》，这位还在上小学的小选手有一个大大的梦想——成为一名“程序架构师”。
“我的这个梦想源于三岁时一次偶然的‘钢珠情缘’。那时，爸爸为开发我的智力，让我接触了计算机里的‘弹钢珠’游戏：一块水平的挡板由鼠标控制，然后一个弹球发射，把上方的墙撞碎，掉下来用挡板去接住，再次反弹上去……一个旁人看来如此幼稚的游戏，我却玩得不亦乐乎，甚至觉得具有挑战性。”辜飞云回忆道。
据了解，辜飞云今年参加的赛项是机器人创意闯关（RTEC）竞赛。他从参赛中增长了见识，学到了很多计算机应用知识，尤其在比赛中与队友们分工合作，让他懂得要团结一致、精诚合作在像机器人这种团体比赛中的重要性。
采访的最后，辜飞云表示，要将机器人这一爱好一直延续下去。“想象一下，你陈述的每一个算法、每一个理念都通过计算机被程序员写成一句句代码，编译成一个个强大的软件……这是一件多么奇妙的事！”说到这里，这个一脸稚气的孩子显得信心满满。
镜头2
梅传俊：在每届NOC决赛中实现一个“创新梦”
在本届NOC数字化学习工具评优赛项中，有一个名为《电与磁》的教学课件是整个赛项中的亮点之一。据赛项裁判长初娜娜介绍，此课件广泛应用了Flash、3DMAX、MAYA等多种信息技术，以电子书的形式展示出了教学过程中所有有关“电与磁”的知识点，非常适合在教学过程中推广应用。
这件作品的作者，是来自山东省东营市胜利四中的计算机老师梅传俊。听到要接受记者的采访，梅老师虚心地记下将要访问的问题，并再次返回赛场梳理思路。10分钟后，梅老师笑容可掬地走出赛场，他谦和的态度和认真严谨的学术精神深深感染了我们。
据了解，山东省东营市胜利四中从1997年便开始进行多媒体创作课程的研究工作，目前所有的教室都配备了白板。学校的学生大多来自油田职工子弟，家庭条件优越，家庭计算机普及率基本上达到了百分之百。由于计算机教学起步早，学生的计算机水平提高很快。
更为重要的是，学校每年都会利用暑期时间，组织入围NOC决赛的老师进行专项培训和指导。今年的数字化学习工具评优赛项，胜利四中共来了十几名参赛老师，梅传俊既是参赛选手，同时兼任整个团队的指导教师之一，为参赛选手进行技术指导。
“今年我是第四届参加此赛项的比赛，第八届获得一等奖，第九届和第十届都获得了恩欧希教育信息化发明创新奖。时至今日，多媒体已经不单单作为一种演示工具，更成为了一种学习工具和探究工具。此赛项在推进多媒体教学在学校的普及、应用和提高方面发挥了很大作用。”谈起多次参加NOC的感受，梅老师高兴地说。
“为了参加本届比赛，我从去年第十届NOC决赛结束后就开始进行选题策划和设计工作，由于我是英语老师出身，并没有多少专业背景，所以只能在平时付出比学科老师更多的辛苦努力，同时，作为多次参加NOC决赛的老选手和所在代表队的技术指导老师，也有一种神圣的使命感。每年只有通过新奇的创意、周密的准备，最终推出好的作品，才更有说服力。”
“能够在每届NOC决赛中实现一个‘创新梦’，我感到很幸福。”梅老师骄傲地说，“就拿本次决赛的《电与磁》这件作品来说，作品旨在解决教学过程中有关电与磁的教学难点，以电子书的形式，以知识点为结构，将所有电与磁的内容集合在一起，以动态展示与研究的方式展现。当然，作品也存在一些不足之处，比如作品采用虚拟现实技术建模，但建模环节和贴图都不够精细，这个需要在今后的比赛中吸取经验，加以改进。”
放飞梦想 扬帆远航——NOC主题征文活动加强学生思想道德教育
本届NOC活动设立了“中国梦”大主题下的在线征文，具体包括“我的未来，我的梦”、“励志成功，始于信念”和“放飞梦想，扬帆远航”三个主题。征文活动得到了全国各地参赛选手的积极响应。他们从自身的学习生活实际出发，结合在参加NOC活动中的感受和体会展开构思和创作。
7月21日下午的学生决赛颁奖仪式上，两位参加主题征文的优秀选手进行了借助“信息化”方式的现场演讲。他们边演讲边展示PPT，图文声情并貌。记者对他们进行了采访，尝试走进孩子们心中的“中国梦”。
来在山东省淄博市张店区实验中学的张易平同学，她演讲的题目是《结缘NOC，梦想启航时》。据了解，张易平从第九届开始连续三届参加了NOC活动，比赛项目先后涉及漫画创作、主题网页制作和综合实践能力赛项。谈起与NOC的结缘，张易平显得非常自豪：“第一次（第九届）参加NOC比赛，我就获得了漫画创作赛项的一等奖，当时的心情非常兴奋，但是第一次还是挺紧张的；第二次站在NOC的赛场上，平添了一份从容和自信，那次比赛同样没有让我失望，我获得了主题网页制作赛项一等奖第一名的好成绩，在感到欢欣鼓舞的同时，我体会到一种前所未有的自豪感和成就感。
当记者好奇于她取得如此好的成绩会不会影响学习时，这位略显成熟的女孩子表现出与其年龄不太相称的淡定：“凡事都有两面性，付出的同时一定会有收获，我们每个人都要乐观积极地看待事物。比如我参加NOC大赛，要完成作品、准备答辩，虽然与不参赛的同学比较，平时的学习时间减少了，但我也得到了锻炼，比赛增强了我的应变能力、语言组织能力和团队合作能力，这些都是书本上不能学到的宝贵的实践知识。”
“NOC对于我来说是一次宝贵的成长经历，为了参赛我也做了大量的准备工作，比如第十届NOC活动我参加的主题网页制作赛项，从前期的资料收集、实地考察，到后来的资料整理、撰写文稿，再到最后的网页制作环节，都是我们团队共同奋斗的见证。而今年参加的综合实践能力赛项，由于其涉及范围广、知识跨度大、与生活结合密切、答题时间紧，非常考验选手的综合素质。我平时注意翻看大量的书籍，积累大量信息，也做了大量的模拟题。今天我能站在这里演讲，也是实现了我的一个梦想。”张易平说。
重庆市江津区四牌坊小学校的辜飞云同学演讲的题目是《起航，我的中国梦》，这位还在上小学的小选手有一个大大的梦想——成为一名“程序架构师”。
“我的这个梦想源于三岁时一次偶然的‘钢珠情缘’。那时，爸爸为开发我的智力，让我接触了计算机里的‘弹钢珠’游戏：一块水平的挡板由鼠标控制，然后一个弹球发射，把上方的墙撞碎，掉下来用挡板去接住，再次反弹上去……一个旁人看来如此幼稚的游戏，我却玩得不亦乐乎，甚至觉得具有挑战性。”辜飞云回忆道。
据了解，辜飞云今年参加的赛项是机器人创意闯关（RTEC）竞赛。他从参赛中增长了见识，学到了很多计算机应用知识，尤其在比赛中与队友们分工合作，让他懂得要团结一致、精诚合作在像机器人这种团体比赛中的重要性。
采访的最后，辜飞云表示，要将机器人这一爱好一直延续下去。“想象一下，你陈述的每一个算法、每一个理念都通过计算机被程序员写成一句句代码，编译成一个个强大的软件……这是一件多么奇妙的事！”说到这里，这个一脸稚气的孩子显得信心满满。
镜头2
梅传俊：在每届NOC决赛中实现一个“创新梦”
在本届NOC数字化学习工具评优赛项中，有一个名为《电与磁》的教学课件是整个赛项中的亮点之一。据赛项裁判长初娜娜介绍，此课件广泛应用了Flash、3DMAX、MAYA等多种信息技术，以电子书的形式展示出了教学过程中所有有关“电与磁”的知识点，非常适合在教学过程中推广应用。
这件作品的作者，是来自山东省东营市胜利四中的计算机老师梅传俊。听到要接受记者的采访，梅老师虚心地记下将要访问的问题，并再次返回赛场梳理思路。10分钟后，梅老师笑容可掬地走出赛场，他谦和的态度和认真严谨的学术精神深深感染了我们。
据了解，山东省东营市胜利四中从1997年便开始进行多媒体创作课程的研究工作，目前所有的教室都配备了白板。学校的学生大多来自油田职工子弟，家庭条件优越，家庭计算机普及率基本上达到了百分之百。由于计算机教学起步早，学生的计算机水平提高很快。
更为重要的是，学校每年都会利用暑期时间，组织入围NOC决赛的老师进行专项培训和指导。今年的数字化学习工具评优赛项，胜利四中共来了十几名参赛老师，梅传俊既是参赛选手，同时兼任整个团队的指导教师之一，为参赛选手进行技术指导。
“今年我是第四届参加此赛项的比赛，第八届获得一等奖，第九届和第十届都获得了恩欧希教育信息化发明创新奖。时至今日，多媒体已经不单单作为一种演示工具，更成为了一种学习工具和探究工具。此赛项在推进多媒体教学在学校的普及、应用和提高方面发挥了很大作用。”谈起多次参加NOC的感受，梅老师高兴地说。
“为了参加本届比赛，我从去年第十届NOC决赛结束后就开始进行选题策划和设计工作，由于我是英语老师出身，并没有多少专业背景，所以只能在平时付出比学科老师更多的辛苦努力，同时，作为多次参加NOC决赛的老选手和所在代表队的技术指导老师，也有一种神圣的使命感。每年只有通过新奇的创意、周密的准备，最终推出好的作品，才更有说服力。”
“能够在每届NOC决赛中实现一个‘创新梦’，我感到很幸福。”梅老师骄傲地说，“就拿本次决赛的《电与磁》这件作品来说，作品旨在解决教学过程中有关电与磁的教学难点，以电子书的形式，以知识点为结构，将所有电与磁的内容集合在一起，以动态展示与研究的方式展现。当然，作品也存在一些不足之处，比如作品采用虚拟现实技术建模，但建模环节和贴图都不够精细，这个需要在今后的比赛中吸取经验，加以改进。”