【摘 要】
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在幼儿科学探索过程中,教师可以借助图标引导幼儿采取多种记录方式,如简笔画、符号、图形、箭头、数字、简单文字标号等帮助幼儿把探究过程“写”下来,让幼儿在交流的过程中
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在幼儿科学探索过程中,教师可以借助图标引导幼儿采取多种记录方式,如简笔画、符号、图形、箭头、数字、简单文字标号等帮助幼儿把探究过程“写”下来,让幼儿在交流的过程中重新审视自己的探究过程,重新回忆自己的实验步骤。图标将以一种幼儿喜欢的方式贯彻科学活动的思考设计、操作、验证交流的过程中,帮助幼儿进行更深入细致的科学探究。可以借助图标直接反映问题、展示探究过程、聚焦探究的主要过程、形成科学概念、帮助幼儿交流科学发现。
In the process of child science exploration, teachers can guide children to adopt various recording methods such as sticky notes, symbols, figures, arrows, numbers and simple text labels to help children explore the process of “writing” In the process of communication, we reexamine our own inquiry process and revisit our own experimental steps. The icon will be used in a childlike way to carry out the activities of scientific thinking design, operation, verification exchange process, to help children more in-depth and detailed scientific inquiry. You can use the icon to directly reflect the problem, show the process of inquiry, focus on the main process of inquiry, the formation of scientific concepts to help children communicate scientific findings.
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