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“知识”从静态上说，是一种经过抽象与逻辑的概念与规则，可称之为知识的“壳”；从动态上说是一种思维与过程，更具丰富性和启发性，是知识的“核”。让学习仅仅停留在知识之“壳”的层面，忽视知识背后最具价值的内在品质，教学就抵达不了知识的核心。聚焦《中国学生发展核心素养》提出的培养学生理性思维、批判质疑、勇于探究等核心素养，破“壳”抵“核”，才能提升课堂教学的内在品质。