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任何教学手段只有合理使用，才可能较好地发挥它的功效。因此，要让多媒体在教学中发挥“画龙点睛”的作用，该出手时才出手，这样才能发挥它的最大功效。在认识到多媒体课件运用偏离教学目标、偏离教学重点，偏离教学关键的基础上，我们要正确审视其基本的价值功能，充分在课堂教学中发挥其主要的功效。在小学语文教学中，多媒体课件的运用应该回归起点、中点与终点。