如何做好农村中学初高中英语的衔接工作

来源 :英语画刊(高级版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:Leon_prog
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
由于高中知识点相对于初中知识点在难度层面有很大的提升,初高中英语衔接不恰当导致很多学生在进入高中的学习之后出现很多不适应的情况,最终导致英语成绩有所下滑.如何做好农村初高中衔接一直是当前困扰教育工作者的一个难题,许多学生刚刚步入高中时会发现教材布局、教学方法和学习方法等方面都发生了很大的变化,会对学生产生很大的困扰,学生久而久之就会失去学习兴趣.本文接下来就以针对如何做好农村中学初高中英语的衔接工作提出相关措施,希望能以此为相关教师群体提供些许教学新思路.
其他文献
爱英语,更爱教学;爱钻研,更爱生活。王立华老师,首都经济贸易大学英语教师,已有20余载教学经验,出口成章且恰如其分融入王氏幽默的地道英文段子让她的大课堂堂爆满,学生在捧腹大笑之
I’ve got an awful toothache.I can’t touch anything sweet or sour.我牙疼得厉害,甜的酸的都不敢碰。I’m suffering from a terrible toothache.It kept me awake the
家庭作业是初中生每天学习生活不可或缺的内容,学生在学习新知后需要通过听力、阅读、写作方面的练习促进知识的内化、巩固,而课堂时间有限,学生要合理利用时间,通过家庭作业
期刊
作文教学是语文教学中的一个非常重要的组成部分,占着语文学科的半壁江山,把好作文教学这一关,也就抓好了语文教学的“主干”。但是我们农村中学学生作文水平普遍低下。究其原因,除中考指挥棒使相当多师生以背范文改头换面应付考试外,归根结底,在于作文教学没有设法利用学生的成就感激发其作文的兴趣。针对上述情况,解决问题的根本出路就在于调动学生从每次作文中感受到成功的喜悦。怎样才能做到这一点呢?笔者在这方面进行了
说真话,诉真情,是近年来作文教学中最高的呼声;具有真情实感,见解独到,是考场作文的最佳境界;感情真挚,独特感受是新课程标准对学生的基本要求。然而,由于学生生活空间的狭窄,生活体验的浅薄,应试作文的束缚等等诸多原因,让我们在学生作文中难以看见真情的阳光。华丽的辞藻,格式化的套路,落俗的题材倒是屡见不鲜。那么,如何培养学生觅得佳木,精刻作文方舟,扬起真情的大帆,驰骋在语文的海洋里呢?  笔者认为,有s
在素质教育和新课改的不断革新和要求下,高中英语学习和培养的目标也应有所改变.《高中英语课程标准》中要求我们做到:“在高中英语学习下,应注重学生自主学习、探究性学习和
期刊
大学英语四、六考试中出现频率最高的词全部汇聚于此!多看一眼就能为自己的四、六级成绩增加一分!绝对值得你“过分关注”! University English four or six exams appear t
语音是构成语言的基本要素,而语调则是学生语言交流中不可或缺的辅助工具.文章从此出发,首先分析了高中生语音语调学习中常见的问题,然后从信息功能、强调功能以及语法功能三
音乐欣赏是集情感、音响于一体的听觉艺术。自然流动的乐音,表现了人们丰富的情感,为音乐爱好者提供联想与想象的空间。音乐欣赏课是音乐课堂教学的一部分,对于提高学生的音
期刊
记得小学三年级开始写作文,语文老师经常在有的学生作文后面写如下评语“此文像老太婆的裹脚布又长又臭”;可如今发现我们一些学生的作文是“兔子的尾巴长不了”,当然更多的是拾人牙慧,步人后尘,毫无新意。  新课程标准强调创新精神和创新能力的培养。因此,语文教学必须重视对学生创新思维的培养,作文教学更要培养学生的创新思维。  一.深入生活,增加阅读——创新思维源泉  学生怕写作文是因为积累太少,缺少生活经验