【摘 要】
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语文新课程标准指出：阅读是学生的个性化行为,教师应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐
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语文新课程标准指出：阅读是学生的个性化行为,教师应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。在语文阅读教学中,教师既要根据学段目标让学生完成一定数量的阅读任务,掌握学习方法,提高整体阅读效果,又要通过听说读写的训练策略,让学生从中积累语言、内化语言、运用语言,从而达到学＂语＂行＂文＂的目的。那么,语文阅读课教学如何加强听说读写能力训练，提高学生的综合素养？下面，笔者结合教学实践谈几点策略。
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