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苏霍姆林斯基说过：“在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学、渴望知识的'火药'。就看你能不能点燃这'火药'。”激发学生的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火索。怎样提高英语课堂教学的有效性，有以下几点：
1. 建立平等的师生关系，重视师生情感交流，提高课堂教学效率
1.1 重视师生间的情感交流，使学生对教师有亲近感。 他们喜欢一位英语教师，也往往会喜欢他／她的英语课，并能主动接受这位教师所传授的英语知识。
1.2 建立朋友般的师生情。 从自身做起，以较高的业务素质和较强的基本功来赢得学生的尊敬和认可，带动学生共同营造愉快的课堂氛围，充分调动学生的积极性和主动性。深入了解学生，发挥爱的力量去激励学生。
2. 教师要善于利用实物激趣 要提高课堂教学的有效性教师必须充分体现英语课堂的教学魅力重视开端时的趣味性。课堂教学中激发学生学习兴趣的方法很多，开端引趣就是小学英语课堂的一种教学魅力。一开课就要把学生的兴趣勾起来在初级阶段的语言训练中充分利用是日常生活中常见的实物，这样做既可以消除了学生开始学习英语时认为英语难学的心理障碍，又可以使他们的思想活跃，处于最佳的学习状态，能当堂记熟所学内容，使我们的教学取得良好的效果。
3. 注重口语教学，培养交际能力
3.1 运用身体语言，激发学生表达欲望。 教师运用体态语言（手势、动作、表情）营造轻松、充满洋味的课堂氛围。
3.2 充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染机会。
（1）给每个学生起个英语名，不仅会给他们带来无限乐趣，而且便于渲染学习氛围。教师最好自己也有个英文名字，要求学生直呼其名，充分体现西方国家的文化习惯，且融洽了师生间的平等关系。
（2）英语顺口溜、儿歌、绕口令等。这些形式的运用能使学生在兴趣引导下，加强无意识记，提高记忆效果。
4. 注重课堂以任务活动为主 一位教育家曾经说过：tell me,I will forget ,Show me ,I may remember, Play with me, I will understand.《英语课程标准》提出了“要在理解的基础上不断进行有效输出的实践活动，使学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力。”
（1）游戏教学：如，字母游戏包括默写字母接力赛，猜字母头饰找朋友、找邻居等；数字游戏包括快速口算抢答、玩扑克、打电话等；还有各种猜人、猜物、猜颜色等游戏。
（2）比赛教学。 竞赛能激起学生的进取心，进而提高学生的学习积极性。小学生大都不甘落后，教师可以充分利用这种好胜心理，进行各种形式的比赛活动，培养学生的参与精神。如：英文歌曲比赛，小组开火车比赛，角色朗读比赛。
总之，有效性是课堂教学的生命，提高课堂教学效率，实施有效教学是完成小学英语教学目标，是提高小学英语教学质量的重要途径。教师只有立足于日常课堂教学活动，认真探索，逐步提高自己课堂教学水平，才能更有效地完成教学任务。
1. 建立平等的师生关系，重视师生情感交流，提高课堂教学效率
1.1 重视师生间的情感交流，使学生对教师有亲近感。 他们喜欢一位英语教师，也往往会喜欢他／她的英语课，并能主动接受这位教师所传授的英语知识。
1.2 建立朋友般的师生情。 从自身做起，以较高的业务素质和较强的基本功来赢得学生的尊敬和认可，带动学生共同营造愉快的课堂氛围，充分调动学生的积极性和主动性。深入了解学生，发挥爱的力量去激励学生。
2. 教师要善于利用实物激趣 要提高课堂教学的有效性教师必须充分体现英语课堂的教学魅力重视开端时的趣味性。课堂教学中激发学生学习兴趣的方法很多，开端引趣就是小学英语课堂的一种教学魅力。一开课就要把学生的兴趣勾起来在初级阶段的语言训练中充分利用是日常生活中常见的实物，这样做既可以消除了学生开始学习英语时认为英语难学的心理障碍，又可以使他们的思想活跃，处于最佳的学习状态，能当堂记熟所学内容，使我们的教学取得良好的效果。
3. 注重口语教学，培养交际能力
3.1 运用身体语言，激发学生表达欲望。 教师运用体态语言（手势、动作、表情）营造轻松、充满洋味的课堂氛围。
3.2 充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染机会。
（1）给每个学生起个英语名，不仅会给他们带来无限乐趣，而且便于渲染学习氛围。教师最好自己也有个英文名字，要求学生直呼其名，充分体现西方国家的文化习惯，且融洽了师生间的平等关系。
（2）英语顺口溜、儿歌、绕口令等。这些形式的运用能使学生在兴趣引导下，加强无意识记，提高记忆效果。
4. 注重课堂以任务活动为主 一位教育家曾经说过：tell me,I will forget ,Show me ,I may remember, Play with me, I will understand.《英语课程标准》提出了“要在理解的基础上不断进行有效输出的实践活动，使学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力。”
（1）游戏教学：如，字母游戏包括默写字母接力赛，猜字母头饰找朋友、找邻居等；数字游戏包括快速口算抢答、玩扑克、打电话等；还有各种猜人、猜物、猜颜色等游戏。
（2）比赛教学。 竞赛能激起学生的进取心，进而提高学生的学习积极性。小学生大都不甘落后，教师可以充分利用这种好胜心理，进行各种形式的比赛活动，培养学生的参与精神。如：英文歌曲比赛，小组开火车比赛，角色朗读比赛。
总之，有效性是课堂教学的生命，提高课堂教学效率，实施有效教学是完成小学英语教学目标，是提高小学英语教学质量的重要途径。教师只有立足于日常课堂教学活动，认真探索，逐步提高自己课堂教学水平，才能更有效地完成教学任务。