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数学概念、定理等基础知识从生活中来,这一点几乎没有疑义,而这些基础知识最终仍要回归于生活中去,从这个角度上讲,在进行初中数学教学时,教师应当主动承担起生活教学的责任,在实践时遵循包括师生关系、教学术语与教学问题在内的生活化原则,同时制定出更加合理化的教学方案,从生活化的视角积极调动学生的参与积极性,为其学科综合能力发展服务.