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基于STEM教育理念,结合核心素养的要求理解教材内容分析的作用和意义,从模块、章、节三个层次对人民教育出版社出版的《普通高中教科书生物学必修2遗传与进化》(2019年版)进行教材分析,为教师提供在STEM教育理念视角下更深入理解教材内容的建议。
基于STEM教育理念的高中生物教材分析——以遗传与进化模块为例
【摘 要】
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基于STEM教育理念,结合核心素养的要求理解教材内容分析的作用和意义,从模块、章、节三个层次对人民教育出版社出版的《普通高中教科书生物学必修2遗传与进化》(2019年版)进
【机 构】
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合肥师范学院生命科学学院,合肥市第六中学
【出 处】
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合肥师范学院学报
【发表日期】
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2020年6期
【基金项目】
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安徽省高校省级质量工程项目“专业评估背景下生物学专业教学质量监控体系的构建研究”(2018jyxm0908);合肥师范学院研究生创新基金项目“基于STEM教育理念的高中生物教材分析——以遗传与进化模块为例”(2020yjs028)
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