【摘 要】
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最近二十年间,人们多次尝试将语言理论应用于语言教学。回顾这一历史,我们可以清楚地看到,传统语法固然不足以担此重任,在其基础上发展起来的现代语法理论及描写也远未能为教
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最近二十年间,人们多次尝试将语言理论应用于语言教学。回顾这一历史,我们可以清楚地看到,传统语法固然不足以担此重任,在其基础上发展起来的现代语法理论及描写也远未能为教师的问题提供圆满的解决办法。如果因此得出语言学对于更新语言教学法无能为力的结论,未免为时过早,诚然,语言研究尚不完全,不可能为语言教学提供万应灵药,但这并不意味着它无所作为。G·Helbig指出:“今天至少以下情况是清楚的:语言理论和描写本身还不
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