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注重语言表达技法的训练。语文教师要善于运用停顿、快慢、高低、重音、必要的重复等增强语言的表达效果。如在《小珊迪》一课的教学中，珊迪临死前听了“我”答应照顾小利比的回答后“目不转睛地看着我”，“目不转睛”的表情体现了一种托付、一种信任、一种感激。而后，“突然”话锋一转，“他眼睛里的光消失了，他——死了”，伴随着老师悲伤的语调，学生的情绪进入高潮。此时，教师沉默片刻，显出悲痛难抑的表情。这短暂的停顿，在学生的情感达到高潮时又点燃一把火。