论文部分内容阅读
摘 要：随着新媒体时代的快速发展，信息网络技术推广到千家万户，使得网络成为人们接受信息的主要来源，给思想政治教育带来了一定的阻碍。信息化时代的发展，互联网、手机、平板等科技产品成为大学生普及的工具，这些新工具的出现也大大降低了思想政治教育工作的功效。虽然扩大了信息量的来源，但在鱼龙混杂的网络信息中，也很容易对大学生的思想政治方面带来很大的影响。如何把握在互联网时代给思想政治教育带来的机遇，让学生牢牢坚定信念，树立正确的人生价值观是当前教育者重要的思考方向。本文主要从新媒体与高校思想政治教育的涵义，进行分析当前高校思想政治教育的现状以及措施。
关键词：新媒体;高校;思想政治教育;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.34.072
新媒体作为全新的传播媒介，它与高校思想政治教育高度耦合，在带来机遇的同时，也给高校思想政治教育工作者的权威带来了挑战。在面对大学生思想和行为的双重冲击下，需要结合现实与虚拟、科技与人文、内容与形式的结合原则进行分析，顺应时代的发展，创新与转换教育形式。全面把握新媒体的特性，利用其便捷性的优势对思想政治教育扬长避短。本文主要从新媒体的概念、内涵以及发展现状和前景展望来论证新媒体与高校政治教育的结构关系，阐述依托新媒体开展思想政治教育的优势，能激发学生的政治热情、分析能力、担当责任、健康成长的相对优势。
1 新媒体与高校思想政治教育的融合
新媒体是一种传播学的概念词，史出于西方学科，后被中国吸收改进后演变成当今的新闻学，由上世纪80年代西方传播界提出的。新媒体由两部分组成：一部分是传统媒体随着科学技术的发展而逐渐形成;另一部分是传统媒体间相互融合其他科技产品结合而产生。其独有交互性及时开放性和个体性的特点，正好与思想政治教育的多元化和时效性、自主性的教育方式相互吻合。
1.1 新媒體的开放性
新媒体的开放性就与多元化的教育环境非常契合。互联网信息技术是一个巨大的网络系统，它拥有大量的信息、丰富的资源、快捷的传输性以及广泛的覆盖面，是以往的任何一种传播方式不能比拟的。高校通过新媒体进行思想政治教育，以开放的教育理念吸收和借鉴国外的优秀成果，总结自身不足，形成对比分析，最后形成适合当前高校思想政治教育资源。借助新媒体的传播优势，积极传播党和国家的新政策、理念和新思想，积极应对教育环境的复杂局势，努力为学生创造和谐的学习环境。
1.2 新媒体的时效性
新媒体的传播迅速的特点正好与思想政治教育的时效性强特点不谋而合。在新媒体时代，老师因教学任务、家庭琐碎等因素影响，了解的新媒体信息不一定比学生多，对新鲜事物的接受能力有限，这与学生对新媒体的积极主动性，形成了鲜明的对比。因为兴趣使然，高校的学生对新媒体的接触和了解更多。传统的老师教学模式还停留在课本的知识，但这对当代高校学生来说，信息的深度和宽度远远不够，因为互联网的信息量远大于书本，他们了解的可能是老师还没有讲述的课本内容，因此会出现学生上课觉得索然无味的事件。介于此，老师的威严，也在一天天的减退，教学的效果自然不好。面对互联网的冲击，老师必须要让新媒体发挥出及时性结合教育主体建设方向，落实思想政治教育根本，围绕生动有趣的课题，让学校效果加倍。
1.3 新媒体的交互性
新媒体特有的交互性恰恰与自主教育主题相符，因为新媒体的各种社交平台都有大量的当下信息，包含图片、文字和视频的各种形式，大家可以各取所需，选址自己感兴趣的信息获取。提升思想水平和综合素养是目前社会上最需要的技术性人才，是成功人士的标配，从大学开始打造自己，为今后事业打好基础，建立在这样的层次上，学生很容易就由被动转换到主动。思想的变化需要双方的交流沟通，师生意见达成一致，就相互有了信任。处于中国人的传统思想，师生之间碍于面子和隐私，很少见面谈心，但互联网时代的兴起，为老师和学生之间搭建好了平台。可以通过微信、微博、QQ此类的软件，进行沟通，给思想政治教育找到了切入点。
2 新媒体环境下高校思想政治教育的现状
2.1 新媒体环境下为高校思想政治教育带来的优势
2.1.1 有利于政治教育新领域的拓展
随着互联网的发展，新媒体以其自身强大的数据优势，将高校思想政治教育资源彻底打开，在新媒体的优势下，彻底颠覆了传统的沟通方式，是革命的里程碑。上述新媒体与高校思想政治的融合中，明确阐述了新媒体的开放性带来的优势，高校思想政治教育完全可以依靠大数据的互动性强、资源信息量大和传播速度快的特点，颠覆以往的思想政治教育工作，同时为其提供一个多方位、多角度、多领域的宣传平台，为政治教育发展创新了新领域。
2.1.2 有助于探索思想政治教育新模式
传统的高校思想政治教育方式落后、古板，大多数以课堂教学为主要手段，在结合座谈、讨论为辅助的模式已经跟不上时代的步伐。在新媒体日益发展壮大的今天，高校思想政治教育方式需要多样化，不再是手机短信、电话等基本的沟通方式，而是可以更好地依托微信、微博、博客、现场直播、网络论坛等这样的沟通方式进行传播。新媒体可以运用其及时传递的特性，将图片和文字迅速的传入到受教育对象，让他可以深入直观的学习和了解所需要的思想政治内容。不管是在任何地方，任何地点都可以随时知道理解所需要的知识点。最大程度化地丰富了高校思想政治教育的内同和传播效率，给教育模式带来了更好的体验。
2.2 新媒体环境下高校思想政治教育的瓶颈 2.2.1 价值取向多元化
面对互联网大潮的冲击，高校思想政治教育面临严重的價值取向多元化，给学生带来了巨大的不同诱惑，使得高校成了多元化价值冲击的阵地。西方文化价值观对学生的影响，已经不再是简单而不屑的事情，而是当观念处于同一个大环境中，全球经济交流的频繁以及信息交流的冲击，文化冲突就日益显现出来。尤其在一些发达国家借助出口贸易对外输出文化取向价值，搞文化霸权主义，因此带来的文化冲击是非常严峻的。
2.2.2 传统教育观念束缚
一直以来，中国拥有着悠久的历史，传统文化博大精深，深深影响着每一代中华子孙，由最开始的《三字经》到唐诗宋词，到小学阶段的四五书经，再到中学中的文言文。所有的知识学习过程，无不被其深深影响，特别是传统的三从四德的家庭环境下长大的孩子，他们都知廉耻、懂礼貌、守规矩，这样的道德准则根深蒂固，理所当然。而如今，高校思想政治教育也如同家庭教育一样，深受老师的刻板思想的影响，没有自主性，只有无休止的被迫接受，慢慢地失去了创新和解决问题的能力。
2.2.3 教育资源分布不均
随着新媒体的不断发展创新，思想政治教育有了迸发式的发展，在其内容和形式上，都发生了天翻地覆的变化。每个地方的资源分布差距随着经济差距，越来越大。资源分布的不均随着地区差异、水平差异和学校差异等各个方面而凸显。新媒体环境下，媒体平台众多，各单位也是想抓住时代的发展，打造自己的数据库，于是率先占领思想战地，各自为营，出现，查一个资料要翻阅众多平台的现象。这样的情况不仅浪费公共资源，还浪费自己的时间，教育资源和平台明显没有得到合理的整合，没有办法形成强大的育人合力。
3 新媒体环境下加强高校思想政治教育的对策
3.1 改变高校思想政治教育的育人理念
马克思理论中，人的意识都是在实践交流中产生的，因此理念先行，行稳则致远。新媒体的发展更新，对思想教育工作理念是重大的冲击，在舍弃糟粕的那部分中，让思想教育更新换代。首先，可以利用新媒体的优势来加强思想政治教育工作，不管是正面积极的，还是负面消极的，都需要找到新媒体与思想政治教育的契合点，从而发挥出新媒体的热点优势，促进思想政治教育的效果提升。其次，是避开新媒体的劣势带来的消极影响，在嘈杂的社会中，新媒体容易被不法分子利用，形成劣势。教育者应当先对新媒体的信息进行调查和分析，评估其危害性，做好保护措施，尽量规避风险，达到预期效果。最后，在前两者的基础上，高校教育需要净化媒体环境信息，弘扬校园正能量，培育学生的领袖能力。
3.2 培养思想政治教育队伍的新媒体育人理念
高校思想政治教育队伍需要动员全校政治素养过硬、专业技能扎实的人员包括思想政治教育的工作者和学生中过硬的政治素养学生骨干。教育者有着扎实的学生管理经验，骨干学生有着模范带头作用。因此培养高素质的思想政治教育者是加强和改进大学生思想政治教育组织的保证。在互联网崛起的今天，高校思想政治教育工作者除了最基本的方式方法之外，还需要懂得怎么样合理的运用新媒体促进思想政治教育开展，让思想政治教育工作更有实效性达到最好的效果。中国的俗话说，打铁还需自身硬，就是这个道理，高校思想政治教育工作者本身需要思想政治素质过硬、实时关注新闻动态、了解相关理论和政策，才能更好地讲解给学生听。思想政治教育者还需要改变教育观点，与时俱进，欣然接受新媒体带来的变化，时刻保持一颗空杯心态，培养与新媒体环境协调的道德综合素质，遵纪守法。积极探索新媒体时代下的思想政治规律和特征，把握好时代的机遇，更好的展开思想政治教育，培养优秀合格的大学生。最后，老师对于新媒体的运用也需要提升，利用新媒体与学生进行有效的沟通，构建一支政治素养高的骨干学生来帮助自己带动学生的学习积极性。
3.3 提高学生接受思想政治教育的自觉性
大学期间，正是人格塑造、兴趣爱好、行为认知形成的阶段，在成长的道路上，他们会面临很多的选择，要充分尊重大学生的抉择，针对个体学生的困惑，进行了解和心理疏导。针对学生的个体差异，为学生的成长因材施教，制定合理的培养方案，创造适合学生成长的环境。为大学生能自觉发挥学习的主动性创造一定的机会，是目前高校思想政治教育的核心目标之一。除此之外，充分培养学生的良好习惯，塑造学生的自主性以及激发学生的思维创造力是整体提高学生思想政治教育的核心之举。塑造学生的自主性是大学生成长长才的关键所在。大学生的首要任务是学习，只有自主学习，才有动力，才能让学习事半功倍。教育工作者，应该要多与学生接触，了解学生的想法，知道学生的生活环境和学习效率，改变教育途径，形成个性化的教育模式，来促使大学生的自主性、自觉学习能力得到开发。国家的发展，离不开思维创造力，在国家大力倡导的新环境下，创造力显得尤为重要，创造力是一个人是否成才的重要表现和资源。教育工作者要时刻关注教育的最新变化，结合学生关注的新领域，合理设计教学活动，拓展思维，让思维在创造力的撞击下产生新的火花。
4 结束语
综上所述，高校思想政治教育面对新媒体的双重影响，需要审时度势，创新教育主题建设，加强内容建设，提升教育载体建设，来完善教育制度保障。充分发挥新媒体的优势特点，规避新媒体的劣势影响提升学生解决问题的能力和创造能力。本文主要从对高校思想政治教育传统理念进行转换、培养思想政治教育队伍的新媒体育人理念和提高学生接受思想政治教育的自觉性三大方面进行分析增强新媒体对高校思想政治教育影响的策略方针。
参考文献
[1]甘露，范伟超.增强新媒体对于高校思想政治教育影响的策略分析[J].国际公关，2020，（10）：52-53.
[2]郭旭娟.增强新媒体对高校思想政治教育积极影响的对策研究[J].西部素质教育，2017，（13）：25-26.
[3]蔡丽丽.新媒体对高校思想政治教育的影响及应对策略[J].凯里学院学报，2016，（04）：90-93.
[4]张珺.新媒体对高校大学生思想政治教育的影响及策略研究[J].农村经济与科技，2016，（14）：240.
[5]谭霞，李文静.新媒体对高校思想政治教育工作的影响及策略[J].教育与职业，2016，（07）：45-47.
作者简介：张柯（1987-），男，汉族，河南南阳人，硕士研究生，研究方向：国际关系、思想政治教育。
关键词：新媒体;高校;思想政治教育;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.34.072
新媒体作为全新的传播媒介，它与高校思想政治教育高度耦合，在带来机遇的同时，也给高校思想政治教育工作者的权威带来了挑战。在面对大学生思想和行为的双重冲击下，需要结合现实与虚拟、科技与人文、内容与形式的结合原则进行分析，顺应时代的发展，创新与转换教育形式。全面把握新媒体的特性，利用其便捷性的优势对思想政治教育扬长避短。本文主要从新媒体的概念、内涵以及发展现状和前景展望来论证新媒体与高校政治教育的结构关系，阐述依托新媒体开展思想政治教育的优势，能激发学生的政治热情、分析能力、担当责任、健康成长的相对优势。
1 新媒体与高校思想政治教育的融合
新媒体是一种传播学的概念词，史出于西方学科，后被中国吸收改进后演变成当今的新闻学，由上世纪80年代西方传播界提出的。新媒体由两部分组成：一部分是传统媒体随着科学技术的发展而逐渐形成;另一部分是传统媒体间相互融合其他科技产品结合而产生。其独有交互性及时开放性和个体性的特点，正好与思想政治教育的多元化和时效性、自主性的教育方式相互吻合。
1.1 新媒體的开放性
新媒体的开放性就与多元化的教育环境非常契合。互联网信息技术是一个巨大的网络系统，它拥有大量的信息、丰富的资源、快捷的传输性以及广泛的覆盖面，是以往的任何一种传播方式不能比拟的。高校通过新媒体进行思想政治教育，以开放的教育理念吸收和借鉴国外的优秀成果，总结自身不足，形成对比分析，最后形成适合当前高校思想政治教育资源。借助新媒体的传播优势，积极传播党和国家的新政策、理念和新思想，积极应对教育环境的复杂局势，努力为学生创造和谐的学习环境。
1.2 新媒体的时效性
新媒体的传播迅速的特点正好与思想政治教育的时效性强特点不谋而合。在新媒体时代，老师因教学任务、家庭琐碎等因素影响，了解的新媒体信息不一定比学生多，对新鲜事物的接受能力有限，这与学生对新媒体的积极主动性，形成了鲜明的对比。因为兴趣使然，高校的学生对新媒体的接触和了解更多。传统的老师教学模式还停留在课本的知识，但这对当代高校学生来说，信息的深度和宽度远远不够，因为互联网的信息量远大于书本，他们了解的可能是老师还没有讲述的课本内容，因此会出现学生上课觉得索然无味的事件。介于此，老师的威严，也在一天天的减退，教学的效果自然不好。面对互联网的冲击，老师必须要让新媒体发挥出及时性结合教育主体建设方向，落实思想政治教育根本，围绕生动有趣的课题，让学校效果加倍。
1.3 新媒体的交互性
新媒体特有的交互性恰恰与自主教育主题相符，因为新媒体的各种社交平台都有大量的当下信息，包含图片、文字和视频的各种形式，大家可以各取所需，选址自己感兴趣的信息获取。提升思想水平和综合素养是目前社会上最需要的技术性人才，是成功人士的标配，从大学开始打造自己，为今后事业打好基础，建立在这样的层次上，学生很容易就由被动转换到主动。思想的变化需要双方的交流沟通，师生意见达成一致，就相互有了信任。处于中国人的传统思想，师生之间碍于面子和隐私，很少见面谈心，但互联网时代的兴起，为老师和学生之间搭建好了平台。可以通过微信、微博、QQ此类的软件，进行沟通，给思想政治教育找到了切入点。
2 新媒体环境下高校思想政治教育的现状
2.1 新媒体环境下为高校思想政治教育带来的优势
2.1.1 有利于政治教育新领域的拓展
随着互联网的发展，新媒体以其自身强大的数据优势，将高校思想政治教育资源彻底打开，在新媒体的优势下，彻底颠覆了传统的沟通方式，是革命的里程碑。上述新媒体与高校思想政治的融合中，明确阐述了新媒体的开放性带来的优势，高校思想政治教育完全可以依靠大数据的互动性强、资源信息量大和传播速度快的特点，颠覆以往的思想政治教育工作，同时为其提供一个多方位、多角度、多领域的宣传平台，为政治教育发展创新了新领域。
2.1.2 有助于探索思想政治教育新模式
传统的高校思想政治教育方式落后、古板，大多数以课堂教学为主要手段，在结合座谈、讨论为辅助的模式已经跟不上时代的步伐。在新媒体日益发展壮大的今天，高校思想政治教育方式需要多样化，不再是手机短信、电话等基本的沟通方式，而是可以更好地依托微信、微博、博客、现场直播、网络论坛等这样的沟通方式进行传播。新媒体可以运用其及时传递的特性，将图片和文字迅速的传入到受教育对象，让他可以深入直观的学习和了解所需要的思想政治内容。不管是在任何地方，任何地点都可以随时知道理解所需要的知识点。最大程度化地丰富了高校思想政治教育的内同和传播效率，给教育模式带来了更好的体验。
2.2 新媒体环境下高校思想政治教育的瓶颈 2.2.1 价值取向多元化
面对互联网大潮的冲击，高校思想政治教育面临严重的價值取向多元化，给学生带来了巨大的不同诱惑，使得高校成了多元化价值冲击的阵地。西方文化价值观对学生的影响，已经不再是简单而不屑的事情，而是当观念处于同一个大环境中，全球经济交流的频繁以及信息交流的冲击，文化冲突就日益显现出来。尤其在一些发达国家借助出口贸易对外输出文化取向价值，搞文化霸权主义，因此带来的文化冲击是非常严峻的。
2.2.2 传统教育观念束缚
一直以来，中国拥有着悠久的历史，传统文化博大精深，深深影响着每一代中华子孙，由最开始的《三字经》到唐诗宋词，到小学阶段的四五书经，再到中学中的文言文。所有的知识学习过程，无不被其深深影响，特别是传统的三从四德的家庭环境下长大的孩子，他们都知廉耻、懂礼貌、守规矩，这样的道德准则根深蒂固，理所当然。而如今，高校思想政治教育也如同家庭教育一样，深受老师的刻板思想的影响，没有自主性，只有无休止的被迫接受，慢慢地失去了创新和解决问题的能力。
2.2.3 教育资源分布不均
随着新媒体的不断发展创新，思想政治教育有了迸发式的发展，在其内容和形式上，都发生了天翻地覆的变化。每个地方的资源分布差距随着经济差距，越来越大。资源分布的不均随着地区差异、水平差异和学校差异等各个方面而凸显。新媒体环境下，媒体平台众多，各单位也是想抓住时代的发展，打造自己的数据库，于是率先占领思想战地，各自为营，出现，查一个资料要翻阅众多平台的现象。这样的情况不仅浪费公共资源，还浪费自己的时间，教育资源和平台明显没有得到合理的整合，没有办法形成强大的育人合力。
3 新媒体环境下加强高校思想政治教育的对策
3.1 改变高校思想政治教育的育人理念
马克思理论中，人的意识都是在实践交流中产生的，因此理念先行，行稳则致远。新媒体的发展更新，对思想教育工作理念是重大的冲击，在舍弃糟粕的那部分中，让思想教育更新换代。首先，可以利用新媒体的优势来加强思想政治教育工作，不管是正面积极的，还是负面消极的，都需要找到新媒体与思想政治教育的契合点，从而发挥出新媒体的热点优势，促进思想政治教育的效果提升。其次，是避开新媒体的劣势带来的消极影响，在嘈杂的社会中，新媒体容易被不法分子利用，形成劣势。教育者应当先对新媒体的信息进行调查和分析，评估其危害性，做好保护措施，尽量规避风险，达到预期效果。最后，在前两者的基础上，高校教育需要净化媒体环境信息，弘扬校园正能量，培育学生的领袖能力。
3.2 培养思想政治教育队伍的新媒体育人理念
高校思想政治教育队伍需要动员全校政治素养过硬、专业技能扎实的人员包括思想政治教育的工作者和学生中过硬的政治素养学生骨干。教育者有着扎实的学生管理经验，骨干学生有着模范带头作用。因此培养高素质的思想政治教育者是加强和改进大学生思想政治教育组织的保证。在互联网崛起的今天，高校思想政治教育工作者除了最基本的方式方法之外，还需要懂得怎么样合理的运用新媒体促进思想政治教育开展，让思想政治教育工作更有实效性达到最好的效果。中国的俗话说，打铁还需自身硬，就是这个道理，高校思想政治教育工作者本身需要思想政治素质过硬、实时关注新闻动态、了解相关理论和政策，才能更好地讲解给学生听。思想政治教育者还需要改变教育观点，与时俱进，欣然接受新媒体带来的变化，时刻保持一颗空杯心态，培养与新媒体环境协调的道德综合素质，遵纪守法。积极探索新媒体时代下的思想政治规律和特征，把握好时代的机遇，更好的展开思想政治教育，培养优秀合格的大学生。最后，老师对于新媒体的运用也需要提升，利用新媒体与学生进行有效的沟通，构建一支政治素养高的骨干学生来帮助自己带动学生的学习积极性。
3.3 提高学生接受思想政治教育的自觉性
大学期间，正是人格塑造、兴趣爱好、行为认知形成的阶段，在成长的道路上，他们会面临很多的选择，要充分尊重大学生的抉择，针对个体学生的困惑，进行了解和心理疏导。针对学生的个体差异，为学生的成长因材施教，制定合理的培养方案，创造适合学生成长的环境。为大学生能自觉发挥学习的主动性创造一定的机会，是目前高校思想政治教育的核心目标之一。除此之外，充分培养学生的良好习惯，塑造学生的自主性以及激发学生的思维创造力是整体提高学生思想政治教育的核心之举。塑造学生的自主性是大学生成长长才的关键所在。大学生的首要任务是学习，只有自主学习，才有动力，才能让学习事半功倍。教育工作者，应该要多与学生接触，了解学生的想法，知道学生的生活环境和学习效率，改变教育途径，形成个性化的教育模式，来促使大学生的自主性、自觉学习能力得到开发。国家的发展，离不开思维创造力，在国家大力倡导的新环境下，创造力显得尤为重要，创造力是一个人是否成才的重要表现和资源。教育工作者要时刻关注教育的最新变化，结合学生关注的新领域，合理设计教学活动，拓展思维，让思维在创造力的撞击下产生新的火花。
4 结束语
综上所述，高校思想政治教育面对新媒体的双重影响，需要审时度势，创新教育主题建设，加强内容建设，提升教育载体建设，来完善教育制度保障。充分发挥新媒体的优势特点，规避新媒体的劣势影响提升学生解决问题的能力和创造能力。本文主要从对高校思想政治教育传统理念进行转换、培养思想政治教育队伍的新媒体育人理念和提高学生接受思想政治教育的自觉性三大方面进行分析增强新媒体对高校思想政治教育影响的策略方针。
参考文献
[1]甘露，范伟超.增强新媒体对于高校思想政治教育影响的策略分析[J].国际公关，2020，（10）：52-53.
[2]郭旭娟.增强新媒体对高校思想政治教育积极影响的对策研究[J].西部素质教育，2017，（13）：25-26.
[3]蔡丽丽.新媒体对高校思想政治教育的影响及应对策略[J].凯里学院学报，2016，（04）：90-93.
[4]张珺.新媒体对高校大学生思想政治教育的影响及策略研究[J].农村经济与科技，2016，（14）：240.
[5]谭霞，李文静.新媒体对高校思想政治教育工作的影响及策略[J].教育与职业，2016，（07）：45-47.
作者简介：张柯（1987-），男，汉族，河南南阳人，硕士研究生，研究方向：国际关系、思想政治教育。