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胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”，为全社会树立正确的价值观提供了明确、具体的内容。那么，就学校教育而言，应如何加强青少年的价值观教育呢？
一、关注教育本质
落实社会主义荣辱观，对教育者来说，首先要关注和思考的问题就是，教育应坚持怎样的价值追求？实现什么样的育人目标？
从《辞源》释义和古今中外教育家的论述来看，“教育”一词大致包括两层含义：一是教育的目的和本质在于通过各种途径使人追求真善美，追求人类创造的各种科学文化知识；二是在教育过程中要注重启发诱导，注重人格感化，而非强迫注入、强制服从。
当前，在功利主义的影响下，我们对教育本质关注得越来越少，这直接导致很多学生整天在题海和考试中挣扎，很多教师身陷分数评比和排名之中。最终，教育本来具有的培养人的品德、丰富人的情感、树立人的向善的精神追求等一系列基本目标，被漠视乃至遗弃了。这种现状必须改变。
二、弘扬传统美德
以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，不仅充分体现了新时期人们道德层面的价值规范，而且充分体现了中华民族的传统美德。
希尔斯在《论传统》一书中提出：“传统是围绕人类的不同活动领域而形成的代代相传的行事方式，是一种对社会行为具有规范作用和道德感召力的文化力量，同时也是人类在历史长河中的创造性想象的沉淀。”因而传统既是“过去时”，也是“现在时”。
中华民族具有五千年的悠久历史和灿烂文化，而“教育的所有最为纤细的根茎都生长在民族的灵魂之中，生长在民族的精神力量之中”。我们要给青少年一个在中华传统文化背景下的人格支撑与精神皈依，就必须坚持“见利思义”“见得思义”的操守，坚守“天下为公”“爱国为荣”的信念，以“先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”的博大胸襟和“位卑未敢忘忧国”的使命感，以“天行健，君子以自强不息”的气概和“宁为玉碎，不为瓦全”的道德力量，培养中小学生的优良道德品质。
三、植根现实生活
现实生活是道德生命成长的土壤。同样，有效的价值观教育必须回归现实生活。在这方面，先贤孔子教育弟子的做法就很值得我们效法。昔日，孔子讲学，携弟子数人至沂水边，围坐畅谈水之德性、水之志向、水之情义，然后在颜回的琴声中载歌载舞，兴尽而归。在愉悦的春游之中，他所倡导的为人处世之道已不知不觉化入弟子们的心田，可谓“润物细无声”。
当然，价值观教育不是一蹴而就、立竿见影的事，还需要一定的载体或行动的支撑。著名教育家魏书生从教育就是引导人形成好习惯的理念出发，要求学生天天唱国歌，天天做家务，天天读名著，天天写日记，坚持下来就形成了好习惯，为形成正确的价值观提供了可靠保证。（责 编辛欣）
一、关注教育本质
落实社会主义荣辱观，对教育者来说，首先要关注和思考的问题就是，教育应坚持怎样的价值追求？实现什么样的育人目标？
从《辞源》释义和古今中外教育家的论述来看，“教育”一词大致包括两层含义：一是教育的目的和本质在于通过各种途径使人追求真善美，追求人类创造的各种科学文化知识；二是在教育过程中要注重启发诱导，注重人格感化，而非强迫注入、强制服从。
当前，在功利主义的影响下，我们对教育本质关注得越来越少，这直接导致很多学生整天在题海和考试中挣扎，很多教师身陷分数评比和排名之中。最终，教育本来具有的培养人的品德、丰富人的情感、树立人的向善的精神追求等一系列基本目标，被漠视乃至遗弃了。这种现状必须改变。
二、弘扬传统美德
以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，不仅充分体现了新时期人们道德层面的价值规范，而且充分体现了中华民族的传统美德。
希尔斯在《论传统》一书中提出：“传统是围绕人类的不同活动领域而形成的代代相传的行事方式，是一种对社会行为具有规范作用和道德感召力的文化力量，同时也是人类在历史长河中的创造性想象的沉淀。”因而传统既是“过去时”，也是“现在时”。
中华民族具有五千年的悠久历史和灿烂文化，而“教育的所有最为纤细的根茎都生长在民族的灵魂之中，生长在民族的精神力量之中”。我们要给青少年一个在中华传统文化背景下的人格支撑与精神皈依，就必须坚持“见利思义”“见得思义”的操守，坚守“天下为公”“爱国为荣”的信念，以“先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”的博大胸襟和“位卑未敢忘忧国”的使命感，以“天行健，君子以自强不息”的气概和“宁为玉碎，不为瓦全”的道德力量，培养中小学生的优良道德品质。
三、植根现实生活
现实生活是道德生命成长的土壤。同样，有效的价值观教育必须回归现实生活。在这方面，先贤孔子教育弟子的做法就很值得我们效法。昔日，孔子讲学，携弟子数人至沂水边，围坐畅谈水之德性、水之志向、水之情义，然后在颜回的琴声中载歌载舞，兴尽而归。在愉悦的春游之中，他所倡导的为人处世之道已不知不觉化入弟子们的心田，可谓“润物细无声”。
当然，价值观教育不是一蹴而就、立竿见影的事，还需要一定的载体或行动的支撑。著名教育家魏书生从教育就是引导人形成好习惯的理念出发，要求学生天天唱国歌，天天做家务，天天读名著，天天写日记，坚持下来就形成了好习惯，为形成正确的价值观提供了可靠保证。（责 编辛欣）