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在学校,教育者一般比较重视学生的智力问题。学生的学习成绩通常被理解为智力指标,对学习差生往往笼统地归咎于其智力低下或努力不够。事实上,影响学生学习过程的因素远远超过智力范畴,学习努力程度同样会由多种因素引起。所以,在学校教育教学中对学生出现的问题的准确识别,有针对性的教育辅导是我们应该认真考虑的问题。这一讲,我们探讨一下智力以外的心理测量在学校的应用问题。