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一、目前高职院校校园体育文化建设现状及存在的问题
1、师生对校园体育文化的认识不到位。学生对体育在健身、娱乐、审美以及在心理素质、道德、智力培养等方面所体现出来的价值认识程度如何，直接影响着学生体育行为。虽然大多数高职学生对体育的重要性有一定的认识，但在与学生和体育教师的交谈中也了解到，高职学生对体育的认识仍然仅仅停留在体育的健身、娱乐等表面功能上，大多数学生还难以领会体育对人造成的深层次影响。而由于高职院校普遍对体育的不重视造成体育教师对体育的认识不足，缺乏工作的积极性和主动。
2、体育教学理念陈旧落后。大学校园体育文化的形成依赖于大学每一个传统体育观念的更新，更依赖于学校教育教学理念的改变和校园体育文化管理体制的变革。高职院校一般由中专升格上来，有一定的校园体育文化传统，但由于高职学校成立时间较短，且办学理念尚在进一步提升之中，对体育运动和体育健康方面的理论和前沿缺乏深入研究，使得很多高职院校侧重于对学生理论知识的传授或应用技能的培养，而忽视了学生的全面发展。
3、体育软硬件条件有待提高。体育设施是校园体育文化建设中的一个重要组成部分。由于高职院校普遍侧重对学生应用技能的培养，对培养应用技能的硬件设施愿意花钱购置，而对体育场馆设施和体育器材的投入较少。另外，现有场地、器材也缺乏合理配置和科学利用，并且存在着忽视规章制度的制订与完善，对体育活动实施过程中出现的问题缺乏行之有效的规章制度管理。
4、校园体育文化建设缺乏有效保障机制。校园体育文化的建设需要经费和师资支持。由于高职院校办学经费的不足，领导在权衡学校发展的过程中，对学校体育文化建设的重要性缺乏足够的认识，很难给予校园体育文化建设以充足的经费，使得校园体育文化建设缺乏资金保障。
二、高职院校校园体育文化建设的对策
1、提高认识，更新体育教学观念。一是提高领导认识。校园体育文化对学生的影响是全面的、深远的，要使学校领导层充分认识校园体育文化在素质教育和人才培养中的重要作用，认识到校园体育文化对精神文明建设、对大学生心理健康的重要影 响，认识到高职院校体育文化对学生素质的提高渗透、促进作用。二是提高师生员工认识。利用各种方式加大校园体育文化建设的宣传力度，营造学校体育文化建设的氛围。更新体育教学观念。校园体育文化对学生思想品德的发展和形成具有直接导向作用，直接影响着大学生的人生价值取向、心理健康水平和道德行为规范的形成。高职院校的体育课程在开展过程中，要更新教学观念，要根据本校的特点以及学生的特点，科学合理地安排教学计划，在围绕体育技能培养目标教学的同时，营造积极向上的校园体育文化。体育教师在课堂教学中，要积极思考，结合学生特点和学科特点大胆进行教学改革，创新教学方法，尝试采用合作学习等教法，最大限度地发挥教师的主导作用，提高学生的活动兴趣，创新出一套符合本校实际的教学模式。
2、加大体育场馆设施建设，大力培养学生的体育兴趣和锻炼习惯。体育场馆设施不足会极大地影响体育课项目的开设，无法满足学生开展课外体育活动的愿望，给各种体育活动的开展也造成了相当大的困难。建议高职学校和上级主管部门加大对体育场馆设施的投资力度，改善学校体育硬件设施状况，为形成良好的校园体育文化环境创造条件。建设良好的校园体育文化氛围，必然要提高学生对体育活动的认识水平。同时，要因势利导，不失时机地发挥体育特长学生榜样的示范作用，使学生形成良好的锻炼习惯。
3、加强体育师资队伍建设，开展丰富多彩的群众性体育活动。学校要通过制订政策，调动体育教师的学习积极性，通过送教师出去学习，请专家来校讲座，以及开展校际间体育比赛等形式，鼓励体育教师要不断更新自己的知识，提高自身的综合素质和业务水平，激发体育教师的潜能，增强教师与学生的互动，为营造积极健康的校园体育文化环境作出努力。体育活动既是体育文化的表现形式，也是学校体育文化的重要载体。学校可以通过举办形式多样的体育活动，搞好校园体育文化的建设。体育活动形式要多样化。在体育竞赛方面，学校既要定期举办全校性的田径运动会，也要举办篮球、排球、乒乓球等常规项目比赛，使各种体育活动成为承载与传播校园体育文化的重要载体。
4、建设有特色的校园体育文化，组建各类体育俱乐部。建设有特色的校园体育文化，不是单纯开放几个体育运动场地的问题，更需要在體育文化的内涵上下工夫。在建设校园体育文化的过程中，高职院校应根据自己的具体情况因地制宜地发展校园体育文化，最终形成自己的传统和特色。高职院校学生的动手能力较强，独立意识和自主活动能力也得到了较快的发展，学校的体育行政部门可以大胆启用学生，通过组织各类俱乐部和体育社团开展课外体育活动。通过课外体育活动，不仅使学生的体育兴趣和体育运动水平得到进一步提高，同时还能营造良好的体育运动氛围。
（作者单位：江西外语外贸职业学院）
1、师生对校园体育文化的认识不到位。学生对体育在健身、娱乐、审美以及在心理素质、道德、智力培养等方面所体现出来的价值认识程度如何，直接影响着学生体育行为。虽然大多数高职学生对体育的重要性有一定的认识，但在与学生和体育教师的交谈中也了解到，高职学生对体育的认识仍然仅仅停留在体育的健身、娱乐等表面功能上，大多数学生还难以领会体育对人造成的深层次影响。而由于高职院校普遍对体育的不重视造成体育教师对体育的认识不足，缺乏工作的积极性和主动。
2、体育教学理念陈旧落后。大学校园体育文化的形成依赖于大学每一个传统体育观念的更新，更依赖于学校教育教学理念的改变和校园体育文化管理体制的变革。高职院校一般由中专升格上来，有一定的校园体育文化传统，但由于高职学校成立时间较短，且办学理念尚在进一步提升之中，对体育运动和体育健康方面的理论和前沿缺乏深入研究，使得很多高职院校侧重于对学生理论知识的传授或应用技能的培养，而忽视了学生的全面发展。
3、体育软硬件条件有待提高。体育设施是校园体育文化建设中的一个重要组成部分。由于高职院校普遍侧重对学生应用技能的培养，对培养应用技能的硬件设施愿意花钱购置，而对体育场馆设施和体育器材的投入较少。另外，现有场地、器材也缺乏合理配置和科学利用，并且存在着忽视规章制度的制订与完善，对体育活动实施过程中出现的问题缺乏行之有效的规章制度管理。
4、校园体育文化建设缺乏有效保障机制。校园体育文化的建设需要经费和师资支持。由于高职院校办学经费的不足，领导在权衡学校发展的过程中，对学校体育文化建设的重要性缺乏足够的认识，很难给予校园体育文化建设以充足的经费，使得校园体育文化建设缺乏资金保障。
二、高职院校校园体育文化建设的对策
1、提高认识，更新体育教学观念。一是提高领导认识。校园体育文化对学生的影响是全面的、深远的，要使学校领导层充分认识校园体育文化在素质教育和人才培养中的重要作用，认识到校园体育文化对精神文明建设、对大学生心理健康的重要影 响，认识到高职院校体育文化对学生素质的提高渗透、促进作用。二是提高师生员工认识。利用各种方式加大校园体育文化建设的宣传力度，营造学校体育文化建设的氛围。更新体育教学观念。校园体育文化对学生思想品德的发展和形成具有直接导向作用，直接影响着大学生的人生价值取向、心理健康水平和道德行为规范的形成。高职院校的体育课程在开展过程中，要更新教学观念，要根据本校的特点以及学生的特点，科学合理地安排教学计划，在围绕体育技能培养目标教学的同时，营造积极向上的校园体育文化。体育教师在课堂教学中，要积极思考，结合学生特点和学科特点大胆进行教学改革，创新教学方法，尝试采用合作学习等教法，最大限度地发挥教师的主导作用，提高学生的活动兴趣，创新出一套符合本校实际的教学模式。
2、加大体育场馆设施建设，大力培养学生的体育兴趣和锻炼习惯。体育场馆设施不足会极大地影响体育课项目的开设，无法满足学生开展课外体育活动的愿望，给各种体育活动的开展也造成了相当大的困难。建议高职学校和上级主管部门加大对体育场馆设施的投资力度，改善学校体育硬件设施状况，为形成良好的校园体育文化环境创造条件。建设良好的校园体育文化氛围，必然要提高学生对体育活动的认识水平。同时，要因势利导，不失时机地发挥体育特长学生榜样的示范作用，使学生形成良好的锻炼习惯。
3、加强体育师资队伍建设，开展丰富多彩的群众性体育活动。学校要通过制订政策，调动体育教师的学习积极性，通过送教师出去学习，请专家来校讲座，以及开展校际间体育比赛等形式，鼓励体育教师要不断更新自己的知识，提高自身的综合素质和业务水平，激发体育教师的潜能，增强教师与学生的互动，为营造积极健康的校园体育文化环境作出努力。体育活动既是体育文化的表现形式，也是学校体育文化的重要载体。学校可以通过举办形式多样的体育活动，搞好校园体育文化的建设。体育活动形式要多样化。在体育竞赛方面，学校既要定期举办全校性的田径运动会，也要举办篮球、排球、乒乓球等常规项目比赛，使各种体育活动成为承载与传播校园体育文化的重要载体。
4、建设有特色的校园体育文化，组建各类体育俱乐部。建设有特色的校园体育文化，不是单纯开放几个体育运动场地的问题，更需要在體育文化的内涵上下工夫。在建设校园体育文化的过程中，高职院校应根据自己的具体情况因地制宜地发展校园体育文化，最终形成自己的传统和特色。高职院校学生的动手能力较强，独立意识和自主活动能力也得到了较快的发展，学校的体育行政部门可以大胆启用学生，通过组织各类俱乐部和体育社团开展课外体育活动。通过课外体育活动，不仅使学生的体育兴趣和体育运动水平得到进一步提高，同时还能营造良好的体育运动氛围。
（作者单位：江西外语外贸职业学院）