论文部分内容阅读
语文课堂中,如何让学生看见真实的杜甫?除了要引入杜甫的生平事迹,还应该发掘其精神内核,直抵其内心.课堂上的补充演讲,让学生触摸到杜甫火热的拳拳之心,同时也在古今伟大人物之间找到共性——大爱、责任、放不下的爱民深情,实现语文教学与德育熏陶的水乳交融.
杜甫的“看见”和“放不下”
【摘 要】
：
语文课堂中,如何让学生看见真实的杜甫?除了要引入杜甫的生平事迹,还应该发掘其精神内核,直抵其内心.课堂上的补充演讲,让学生触摸到杜甫火热的拳拳之心,同时也在古今伟大人
【机 构】
：
重庆市兼善中学
【出 处】
：
中小学班主任
【发表日期】
：
2021年2期
其他文献
班本德育课程是基于班级实践,旨在立足学生实际,塑造班级文化,培养学生实践智慧,打造班级特色的系统化的教育方案和体系.本文从班级劳动教育课程为例的实践研究出发,发现并提
科学史探究课作为既能提升学生探究能力,又能培育学生科学素养的课型,对于回归生物学科的科学本质至关重要.以“DNA是主要的遗传物质”为例,开发了以问题支架为主线,情境支架
看不到成绩提升的希望怎么办rn星星老师:rn您好!rn高三第二次月考刚刚结束,我的成绩还是不好.虽然我自己觉得已经尽力了,但父亲总觉得我不够努力,在学习上没有干劲儿.最近回
期刊
数学活动经验的积累需要教师精心设计教学活动,创设恰当的活动情景,激发学生已有经验;要让学生经历丰富的活动过程,并在学习活动的基础上对数学经验进行反思内化,促使经验生