【摘 要】
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小学生初步接触加减乘除等抽象的数学运算,在这一过程中,精算能够增强小学生的数学语言表达能力和逻辑思维能力,而估算则能够提高小学生的直观感知能力,两方面共同促进小学生数学核心素养的形成。教师应该引导学生确定估算的类型与方法,使学生具备数学运算的灵活性。本文结合小学数学估算教学中出现的各类问题,探讨估算教学优化策略。
【机 构】
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江西省抚州高新技术产业开发区金巢实验学校
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小学生初步接触加减乘除等抽象的数学运算,在这一过程中,精算能够增强小学生的数学语言表达能力和逻辑思维能力,而估算则能够提高小学生的直观感知能力,两方面共同促进小学生数学核心素养的形成。教师应该引导学生确定估算的类型与方法,使学生具备数学运算的灵活性。本文结合小学数学估算教学中出现的各类问题,探讨估算教学优化策略。
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