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手工不单纯的是带着孩子动手制作，它还可以改变你的育儿思维方式，让你成为与孩子沟通的高手;手工还能改变你的生活，让你享受到纯粹的“不插电”的亲子时光。
按部就班过着办公室小白领生活的芊妈，从没想过自己会走上一条“手工辣妈”之路。而且，她不仅带着芊芊玩得超级High，还带出了一大批亲子手工的“粉丝”。
让她最高兴的是，她不仅让很多家庭玩起了手工，爱上手工，还改变了很多父母与孩子之间的亲子模式和沟通模式。因为，带着孩子做手工，并不只是动动手、剪剪纸那么简单，其中包含着非常多的沟通、理解和对孩子的有效支持。当全家人能坐在一起快乐地做手工、玩手工的时候，也说明他们的亲子关系开始向自然、美好的方向转变。
手工中的沟通之道
芊妈在博客及一些活动现场中回答的关于做手工的问题可谓千奇百怪，但几乎没有什么能难得倒她，因为她深刻地知道，父母表面是在问为什么孩子不配合做手工，而实际上最需要的是关于亲子沟通艺术的点拨和指导。
从孩子感兴趣的地方入手
芊妈听到过很多男孩儿妈的烦恼，那就是男孩子根本不想和你一起做手工。他会说：“我不想做手工，我要玩汽车！你陪我玩汽车。”芊妈说，如果是碰到这样的情况，我们不应该打断孩子，就和他一起玩汽车好了。其实玩的过程中，妈妈能找到很多机会“引诱”宝宝对手工感兴趣。比如总是推来推去地玩汽车也没什么意思，妈妈就可以问宝宝：“要不然我们让小车穿越隧道和大桥吧！”宝宝听到后肯定会很兴奋，那么这时候妈妈可以再引导宝宝和自己一起制作道具，制作的过程就是在做手工了！芊妈说：“从孩子感兴趣的地方入手，才能让孩子爱上手工，而不是单纯地像上课一样去做手工。”
先要了解自己的宝贝
整个做手工的过程，也是亲子沟通的过程。父母可以在其中好好去琢磨、摸索亲子沟通的窍门。芊妈提醒爸爸妈妈，其实第一步就是要了解自己的孩子，比如什么时候孩子开始对手工感兴趣，什么阶段适合做什么样的手工。芊妈的建议是孩子太小的时候，父母可以先自己做做手工，慢慢让孩子对它有兴趣。4岁以下的宝宝，开始多玩一些装饰性的手工。4岁以上，再开始尝试进行构建式的手工，因为这类手工相对比较难，要先锻炼好孩子手指的灵活性才能掌握。
给孩子选择和表达的机会
芊妈告诉我们，其实在做手工的过程中，有很多让孩子自己选择和表达自我的机会，比如让孩子挑自己喜欢的颜色的纸、材料等，即使宝宝选择做个红色的绵羊、蓝色的乌龟，也没什么不可以。如果孩子对某种新工具感兴趣，而没有去做手工时，父母可以尊重孩子的兴趣，先和孩子一起“研究”工具。这都体现着父母对孩子的理解和尊重，也能让孩子感受到自己有选择权，能表达自己的意愿。
琢磨出自家的沟通模式
芊妈还强调做手工，尤其是刚开始做手工，肯定不是孩子自己单独的游戏，一定是亲子时间，是妈妈或爸爸和孩子一起玩的过程。爸爸妈妈要先把工具的使用方法、一些小技巧等教给孩子;用孩子能理解的语言来解释手工的步骤、做法;观察孩子制作的过程，随时给予肯定和鼓励，还要有效支持，帮助孩子完成一些他不想完成或者难度太大的部分;根据孩子的水平逐渐增加难度，这样才能让孩子在手工中找到乐趣，不断体验成就感。这个过程，也是不断增加对孩子的理解，练习沟通技巧和提高亲子沟通艺术的过程。
育儿路上的摸爬滚打
说起芊妈走上手工之路的里程，还真是一言难尽。怀孕时的芊妈是超级爱整洁的人，她经常和同事说，最受不了孩子在家里乱涂乱画，等宝宝出生，要把所有的笔都收起来！芊芊4个月时，芊妈开始疯狂地给她购买各种早教产品，闪卡啊，辨音器啊，右脑英语什么的。再后来，她每天在育儿论坛里下载各种育儿资源，开始疯狂的购书之旅，买书的热情远远大于给孩子读书的热情，每天哄孩子睡觉读的是《三字经》……1岁以后的芊芊对闪卡和早教产品开始强烈排斥，芊妈也开始自省自己的育儿方式。芊
芊“terrible two”时期，常弄得全家人焦头烂额，但此时已经开始学着自我思考而不再盲目跟风的芊妈，却发现了芊芊独特的优势，那就是她的独立性强，思维活跃。芊芊很小就要自己吃饭，喜欢帮大人干活儿。芊妈充分尊重女儿的发展，虽然小家伙经常是帮倒忙，反而会增加大人的家务量，但芊妈从来没有阻止过女儿。为了发挥她的这项优势，芊妈也走上了手工之路，因为她发现做手工能充分发挥芊芊爱动手的个性，发挥她的主动性和创意。
从此之后，芊妈开始更多地去探索适合自己女儿的育儿模式，比如要保证好动的芊芊每天都有充足的户外运动时间;用亲子共读的方式带动芊芊对阅读的热爱;每个周末都带她出去玩，经常去旅行，激发孩子对这个世界更多的兴趣……从无知、疯狂，到迷茫、反思，芊妈最终找到了一条正确的育儿路，那就是以孩子的兴趣为主，到真实的世界里去学习的体验式教育法。这和我们提倡的“自然养育”也非常一致。
体验手工带来的无穷魅力
芊妈认为，做手工的最终目的不是展现一件作品，而是去体验这个过程中的乐趣。虽然手工对于孩子的观察能力，动手能力以及解决问题的能力都有非常好的帮助，但是一个不爱做手工的妈妈，其实也很难带出一个爱玩手工的宝宝。如果妈妈能够真正理解做手工是亲子沟通的一种方式，体会到与孩子一起动手、一起探索的过程充满乐趣，那么手工具有的魅力常常令人欲罢不能。比如芊妈和芊芊经常是把手工带入情镜中，花样百出地玩各种游戏。芊妈说，在游戏过程中，孩子的思考能力、语言能力等自然会提高。她甚至还能把很多学习放在游戏中，比如当时芊芊特别喜欢玩妈妈设计的一个英语学习游戏，就是把英文绘本Brown bear里提到的各种动物都画出来做成卡片，然后摆在地上，妈妈念到哪个动物，芊芊就蹦到哪个动物的卡片上。芊芊乐此不疲地玩了很久这个游戏，书中所有关于动物的单词自然也就牢牢记住了。因此，在芊妈为父母设计的手工游戏中，基本都创设了情境，而且涉及生活的各个领域。她说：“所有好的游戏方法都有一个共同特点，那就是源于生活，可应用于生活。”
芊妈自己深切地感受到了手工不仅是对孩子各种能力的培养有帮助，更是对父母与孩子互动的创意上有很好的启发。所以她总是特别真诚地邀请那些不知道怎么和孩子玩的父母从手工开始，在这个过程中去开发出无穷无尽的亲子游戏，享受到纯粹的、快乐而甜蜜的“不插电”亲子时光。
在跟孩子一起做手工游戏的过程中，妈妈们要学会融会贯通，互相呼应。
而最最重要的原则是：这个学习的过程是快乐的，是享受的，是以孩子的体验过程为主的，而不是要达到某种目的。
你想要的结果会通过这些点点滴滴的体验游戏，慢慢显露出来，
所以把目标放得长远些，基础越扎实，你所想要的结果就越扎实。