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阅读障碍是学龄儿童中常见的一种学习障碍。在儿童学业获取知识过程中,听觉通道占据信息来源的重要比重,但是其相关信号处理能力常被忽视。本文采用文献分析法,从阅读障碍群体听觉通道信息处理行为学研究、评价系统和神经机制等方向出发,阐述目前国内外的研究成果以及预期发展方向。
阅读障碍儿童的听处理能力研究
【摘 要】
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阅读障碍是学龄儿童中常见的一种学习障碍。在儿童学业获取知识过程中,听觉通道占据信息来源的重要比重,但是其相关信号处理能力常被忽视。本文采用文献分析法,从阅读障碍群
【机 构】
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华东师范大学教育康复学系,华东师范大学言语听觉科学教育部重点实验室
【出 处】
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中国听力语言康复科学杂志
【发表日期】
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2018年01期
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学青年课题(CBA160183)
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