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水利工程建设中水利防汛信息技术的应用
【出 处】
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百科论坛电子杂志
【发表日期】
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2020年5期
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一、教学目标 1 知识目标 继续学习4个有关水果的单词： apple，banana，strawberry，grapes. 2 技能目标 （1）能听、说、认读apple，bananas，strawberry，grapes. （2）会唱Let’s sing中的歌曲。 3 情感目标 通过演唱Let’s sing中的歌曲、提高学生学习英语的兴趣，并渗透科学饮食的教育，让学生多吃苹果，有益健
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随着教学改革的深入，多媒体辅助教学已渐渐地走进英语课堂，这无疑给英语课堂教学改革注进了新的活力。课堂教学由传统的“认知型、灌输型、独奏型、封闭型、统一型”开始向“视、听、说”的教学模式转变。实现了英语课堂上学生积极参与、口脑并用、和谐高效、主动发展，着重培养学生运用英语进行交际的能力在课堂上得以体现，听、说、读、写综合训练得以加强，人文教育思想得到渗透。 PowerPoint的每张幻灯片都可拥有
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随着现代科技的迅猛发展，信息技术越来越多地被运用到教育的各个领域，也为我们初中英语教学的现代化提供了强大的技术支持。在信息化和经济化的时代下，英语作为一门语言，在生活和工作中所起的作用日益重要。作为一个综合性较强的学科，在教学中如果只是单纯地向学生灌输一些单词、句型，是不符合教学规律的，教师要树立现代教学观念，从传统的以教师教为中心转向现代的以学生学为中心，从向知识灌输知识转向培养学生学习能力，高
俗话说得好，良好的开头就是成功的一半。在一节课的课堂教学中，导入应该是最基本的也是较为重要的一步。一堂课如果导入得当，就会为整节课起到良好的铺垫作用，就能牢牢地吸引住学生们的注意力，使其产生良好的学习动机，激发学生们浓厚的学习兴趣，极大地调动起学生们学习的积极性：同时，也能使课堂的教学气氛变得更加轻松活泼，课堂教学活动得以顺利进行，从而提高课堂教学的效率。因此，我们教师在进行英语课堂教学时应该根据
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提高英语能力，就要全面提高听、说、读、写、译等各方面的应用技能。从语言习得的规律来看，英语综合应用能力的提高是建立在广泛阅读的基础上，因此阅读是提高和掌握英语知识的关键。阅读对大学英语学习的促进作用主要表现在以下几个方面： 1 大量的阅读可以扩大学生的词汇量。 词汇学习是大学英语学习过程中的一个非常重要的环节，它是学生用英语表达思想，与他人进行交流的基础。只有在拥有一定的词汇量的基础上。学生才
在英语教学研讨中，至今认为英语教学费时费力、效果差的观点仍然普遍存在。当然，影响教学质量的各种因素很多。通过近十年的教学摸索，我逐渐认识到：英语教学不仅是语言教学的一个过程，同时也是一个情感交流的过程。教学中如果正确把握情感教育，既可以帮助塑造学生良好的品行，也能激发学生的学习兴趣，从而提高教学质量。 一、平等的师生关系是沟通情感教育的基础 良好的教学过程是师生相互沟通、相互交流从而增强师生情
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从近几年的高考来看，无论是哪种题型，无不与词汇紧紧的联系在一起。对初中英语老师来说，词汇的教学就显得更加重要了。在许多师生看来。英语词汇量大，词义变化复杂，可遵循的规律教少，是语言学习中的难点之一，而我国有关外语学习的研究从总体上看来是一个薄弱环节，其中一点就是如何突破单词关，笔者在教学中根据学生的心理特点，采用新颖多变的单词教学方法，使得词汇教学变得生动形象，现将自己的一点总结如下： 一、要培