【摘 要】
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【内容摘要】物理学属于自然科学类的基础性学科，主要的研究方法是实验。本文主要分析当前职业高中的物理学科实验教学的现状和存在问题，给出一定合理可行的改正建议，旨在推动职高物理教学的可持续发展进程。 【关键词】职业高中 物理实验教学 现状 21世纪初，国家已经系统性地开展了高中的课程改革，物理学科也被纳入这一改革体系中。高中阶段的物理学科基本要求，使学生能够在观察、实验中对抽象的物理现象获得具体、
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【内容摘要】物理学属于自然科学类的基础性学科，主要的研究方法是实验。本文主要分析当前职业高中的物理学科实验教学的现状和存在问题，给出一定合理可行的改正建议，旨在推动职高物理教学的可持续发展进程。
【关键词】职业高中
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【内容摘要】有效的练习课是提升教学质量的重要前提。笔者以有关绳子的分数问题为例，对练习课进行了一系列研究，发现高效的练习课对于农村学校的教学尤为重要。本文主要研究如何提高练习课实效，特别在练习内容选择、引导感悟、当堂清等方面做了一些探索。 【关键词】选 悟 清 思 实效 在小学分数教学中，学生们经常会遇到有关绳子的问题：把两根同样长的绳子各剪去一部分，第一根还剩1/3米，第二根还剩下1/3，哪
【内容摘要】随着新课改的推进越来越快，真学课堂的教学理念也逐渐深入人心。所谓“真学课堂”指的是在课堂教学的过程中，教师不要一味追求课堂形式的热闹，要更加重视课堂教学的有效性，让学生通过积极参与课堂活动，真正收获知识，从而构建高效的语文课堂。在这样的教学理念影响下，教师要更加重视学生的主体地位，鼓励学生展示自我，在教师的引导下实现学生阅读能力的提高。同时，教师还要注意优化自己的教学方法，让整个课堂有
【内容摘要】作为班级的核心人物，班主任老师担负着神圣的职责的和使命，他们不仅引导着学生健康快乐的成长，还心系学校与家庭，家庭与社会，是三者进行交流与沟通的桥梁。 【关键词】初中 班主任工作 心得感受 学生的健康成长，离不开教师润物无声的耐心，离不开教师静候花开的决心。尤其是作为一名班主任老师，他在学生的学习和生活中扮演着多重角色 ——老师、朋友、妈妈，甚至是法官，但是无论是哪一种角色，都是源于
【内容摘要】化学学科是一门以实验为基础的学科，能让学生们在以书为本的枯燥的学习生活中增添些许乐趣。学生可以通过自己动手来更好地掌握所学知识点，借助课内实验，延伸与扩展更多的实验，能就一个知识点来举一反三，熟练运用与掌握相关知识点，推动研究与探索性实验的展开，不断增强学生的学习动手与探究思考的能力。 【关键词】初中化学 化学实验 探究能力 化学是存在于我们生活中的方方面面，比如我们生活中所使用的
在當代中学教育的发展中，中华传统文化教育正日显其不可替代的价值。智、信、忠、孝、礼、义、廉、耻等做人处世的美德，构成了中华传统文化的基石。从2013年1月至2014年8月初，合肥市第六中学语文学科组老师在安徽省教科所杨桦老师支持与指导下，用一年半的时间完成了课程规划论证、课程校本实施与课程教材出版的过程，这是一次将教学与科研相融合的一次探索性行动。 一、课程的教材编写 中华传统文化经典导读这套
众所周知，当前数学教学中，高三的二轮复习课大都采用专题复习的形式，一般都是围绕高考考点选择相应的专题复习。但在专题复习的过程中笔者存在两点困惑：①由于二轮复习时间较短，跨度较大，很多知识盲点和新颖方法没有得到有效的复习；②专题复习有时因“炒冷饭”而导致学生产生“审美疲劳”，不能激发学生的兴趣与探究欲望，出现高耗低效。为此，笔者在专题复习的形式和主题选择上作了一些尝试和改进，在精选几个经典专题的基础
生物课堂是研究生命的课堂，是动态、生成的生态课堂，教学目标是指在教学活动中所期待得到的学生的学习结果，是教学活动的出发点和回归点。“预设”是基于教师的主体为完成教学任务而形成的清晰、理性的预期安排。而“生成”是师生及生生之间在互动合作课堂中生成的富有思维创新的智慧火花，是在教学目标“预设”之外的一种无法预约的精彩。这需要教师在教学目标制定中对预设目标的达成与生成目标的化解予以关注的同时，注重两者之
学习知识是为了运用知识。课程不是目的，课程是落实教育目标的工具，其价值就是“学以致用”，不是一点一滴的“致用”，也不是某个方面的“致用”，是全面的、多方位的、多层次的系统化致用。如果学生只是在书面上掌握了所学的知识和技能，而不能把所学的知识运用到实际工作中，这样的学习不能算成功。我国的体育课程设计，同样也应该以学生的身心健康为出发点和归宿点。在实际的体育课程设计中，需要我们从实际出发，在一定范围和
良好的开端是成功的一半，形式多样、新颖独特的新课导入，能启开学生思维的阀门，激发学生学习的兴趣，自觉进入学习新知识的境界。结合目前语文教学的现状，笔者认为：当务之急是提高语文课堂教学效率，建立高效课堂，以较小的课堂投入，得到较大的课堂产出。而要提高课堂教学效率，认真抓好新课导入是不容忽视的一个教学环节。现就人教版初中语文新教材的新课导入做些粗浅的探讨。 一、创设情境导入 创设情境就是通过外界的
随着教育现代化进程的逐步加快，素质教育和课程改革的不断深入，校际间竞争的日趋激烈，传统的“千校一面”的发展状况已难以适应教育改革和发展的要求，教育的个性化和办学的特色化已经成为学校发展的必然选择。“特色兴校”是增强学校核心竞争力的重要途径。 一般人都会认为：一个有着几十年历史的普高学校，要能历久弥坚，学校的办学规模应该较大，硬件条件也必须过硬。然而就有这样一个有着六十校史，校园面积只有六十多亩的