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在农村，小学是绝大多数学生初次接触和系统学习英语的阶段，能够为将来的英语学习奠定基础，并在很大程度上影响着学生日后在英语学科的学习习惯与思维模式。经调查发现，农村小学生通常对英语存在厌学情绪，在学习方面也展现出较大差异性，久而久之会产生英语学困生。农村小学英语教师应对此提起重视，在现有基础上审视英语教学过程中存在的问题，并有针对性地采取有效措施进行转化，培养学生对英语学科的兴趣，提高农村英语教学质量。