论文部分内容阅读
探究既是科学学习的目的,又是科学学习的方法。在实际的科学课程教学中,探究要贯穿学生科学探究过程的始终。作为教师,我们要引导学生提出问题,激发他们的探究欲望,让学生主动探究,自主探究。在科学实验的探究过程中,要注重探究过程、注重合作学习、注重课程开放。
浅谈如何搞好探究性实验教学
【摘 要】
：
探究既是科学学习的目的,又是科学学习的方法。在实际的科学课程教学中,探究要贯穿学生科学探究过程的始终。作为教师,我们要引导学生提出问题,激发他们的探究欲望,让学生主
【机 构】
：
山东省潍坊市昌邑市北孟镇北孟小学
【出 处】
：
科教文汇(下旬刊)
【发表日期】
：
2012年9期
其他文献
本文主要从萧涧秋的人格分析入手,对《二月》中的人物关系——萧涧秋与文嫂、陶岚及采莲之间的关系进行重新审视,从而分析受其早期童年经验、人格中的气质和自我调控等因素影
从汽轮机轴承工作原理和影响轴承金属温度因素,分析了1000MW汽轮机轴承金属温度异常升高的4次典型案例,提出了运行、检修、设计、研究等针对性措施,为汽轮机安全可靠运行提供
只要我们仔细深入探究,每一个中学数学问题都可以用不同方法解答,正所谓"殊途同归"。这种"一题多解法"对于中学生学习数学知识具有积极重要的作用。掌握"一题多解法"后,中学
大学创业文化建设是当前知识经济时代大学自身发展和创业型人才培养的需要。在探讨大学创业文化建设之前,有必要了解大学创业文化的内涵,并认识大学创业文化建设的意义。在此