【摘 要】
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前不久,在参加教研组的案例研讨活动时,一位年轻教师在初一的思想品德课堂上设置了这样一个环节:“给同学们5分钟的时间粗读本课内容,提出你不懂的问题,本节课我们共同来探究
【机 构】
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山东省威海经济技术开发区新都中学,
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前不久,在参加教研组的案例研讨活动时,一位年轻教师在初一的思想品德课堂上设置了这样一个环节:“给同学们5分钟的时间粗读本课内容,提出你不懂的问题,本节课我们共同来探究。”新课改重视培养学生质疑问难的能力,这一环节的设计合情合理,但是我隐隐有点儿担心:孩子们升入初中还不久,他们敢站起来提出疑问吗?他们能提出有价值的问题吗?正在我心里犯嘀咕的时候,只见三四个孩子争先恐后地站起来交流,提出的问题
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