【摘 要】
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步入初中以来，体育田径教学内容逐渐增多，学生们的训练量与训练难度有所增加，此时老师的教学负担也渐渐变大，此时，如若采取老师事事亲身教导、示范动作的教学模式，虽弊端不大，却显得
【机 构】
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步入初中以来，体育田径教学内容逐渐增多，学生们的训练量与训练难度有所增加，此时老师的教学负担也渐渐变大，此时，如若采取老师事事亲身教导、示范动作的教学模式，虽弊端不大，却显得教学效率太低，很难在一定时间内出色地完成教学任务。这时就需要老师在教课过程中适当地让学生发挥示范作用了，一来可以减轻老师的教学负担，提高课堂质量，二来可以让学生亲身感受到每个动作的窍门，让学生真正领会到动作的要领而不是机械地模仿老师。因此，如何让学生适当发挥其示范作用应是每位体育老师不断探求的课题，本文从几个具体方法来谈。
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