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【摘要】现如今，学习会计的人越来越多，这也给我国的会计行业提出了更为严格的要求，为了我国会计行业的蓬勃发展，也为了培养更具备能力素质及经验的会计从业人员，所以说，应该在教育阶段投入会计的一些精品课程。虽然我国很多本科院校开展了会计精品课程，但是，仍有大量专科或者是中职院校的学生也需要这样的课程加以培训和指导。所以，近两年来，我国的很多中职院校也开始准备或者是已经开始了中职会计基础精品课程的建设，一些已经开始了的中职院校甚至取得了显著的成果。
【关键词】中职会计 基础精品课程 建设探讨
【中图分类号】F715.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0291-02
无论是在中职院校，还是在一些高等的本科类院校中，会计的一些基础课程都是必学的，例如入门的基础会计，增加难度的中级财务会计，中级财务管理等，但是，想要把这些课程在教学中打造成精品课程，则需要学校投入一定的人力物力财力了。首先，精品课程的建设还是应该注重教学设备的投放，教学工具的改善对学生的学习有着很大的影响，另外，则是会计教师队伍上的一些补充和剔除，这要重点考察教师是否对所教授学科有着完全的掌握。所以说，综上所述，中职院校的会计精品课程的建设尚处于发展阶段，相信会取得稳定的成果。
一、中职会计基础精品课程建设的重要性
中职会计基础精品课程的建设现在已经成为了必然的趋势，无法扭转，因为，只有这样的教学方式才是适合中国如此热门行业-会计行业的。所以说，中职院校的这一做法首先也是对自己学校教学水平和教学方法上的一种提高，也更能给中职院校会计上的同学们以辅助，这无疑也是对学校声誉上的一种宣传。通过建设会计基础精品课程，学校可以首先改进教学设备，这一点上就可以提高同学们对会计学习的积极性和热情。换个角度来说，中职院校的这一做法不仅仅是为了自己学校在会计教育行业的发展，这更是对本校会计同学们的负责任的一种态度。以往的在会计普通课程上，会计方面的教师只是把书本上的知识照搬，或是直接教给同学们分录的做法等等，同学们对这一陌生的教学知识没有一个准备学习的过渡阶段，以至于很多同学在第一阶段就对会计专业知识的学习产生了懈怠，甚至是惰性。所以说，中职院校建设会计精品课程，更主要的是为了同学们的发展，这也是最重要的意义之一。
二、我国中职会计基础精品课程建设中的问题
1.教师更注重理论知识讲授，忽视实际操作
对于会计课程的讲解，现在的很多中职院校更偏向于理论知识的讲授，在会计课程上，把书本上的知识灌输给学生们，让学生们机械地掌握会计的要素，会计分录的书写，会计精品课程也没有什么重大的突破，而学生们在中职会计精品课程中学不到的却是实际操作，会计不仅需要学习理论知识，相比理论知识，会计人员更需要掌握实际操作，尤其是现在，会计电算化的大力应用，使得电子账的使用频率变的频繁了很多，很多企业甚至丢弃了手工帐，把项目都录入电子账中，而中职学校会计精品课程却忽视了实际操作的教授，使得同学们无法跨越学校和企业的鸿沟，甚至理论知识学习成绩优异的同学，在实际操作中冶变得一窍不通。所以，针对这一问题，应该得到中职学校的重视和关注，并得到相应的解决。
2.中职学校缺少足够的会计实际操作设备
上文已经提到，在会计基础精品课程中，不能只有理论知识的教授，更多的还应该注重实际操作，只有会计理论知识和实际操作相结合，那么这样的人才才是被社会被企业所认可的。所以，想要让学生在会计基础精品课程中学习到这样的实际操作，就需要中职学校有足够的会计实操设备，但是，对于很多中职学校而言，这点是最为欠缺的，很多中职学校只有几间沙盘实操教室，同学们使用效率很低，甚至有的学校都没有这样的实操教室，同学们无法在如此仿真的教室感受会计做账的体验，久而久之，会让同学们对会计知识的学习提不起兴趣，与企业的做账也逐渐脱轨。
三、解决我国中职会计基础精品课程建设问题的措施
1.聘请企业的专家，做到理论实践不分家
很多中职院校的同学们，甚至是本科类院校的同学们，都普遍反应一个问题，那就是在学校学习的这些会计方面的理论知识，一旦在企业中工作，就都不会运用，甚至感觉自己无法做到理论和实践的结合。一些在校专业知识学习成绩很优异的学生也反应实际应用很吃力。所以说，这就成了现在高校会计教育的关键问题，所以，为了避免这种情况的发生，也为了更好的建设中职院校的会计基础精品课程，中职院校可以以校方的名义与企业保持联系，定期为有需要的企业输送会计专业的学生，这样，学生不仅在学校内学习到了应该学习的会计理论知识，在学校外还能把这些知识落在实处，充分做到理论知识和实践相互结合，不会产生会计理论知识学习很强，但是会计实操却屡屡出现问题的情况。但是，聘请的企業的专家还要考察相应的企业的规模，真正让会计学生学到东西，这才是中职会计基础精品课程建设的重中之重。
2.精品课程的建设应该与市场需求相结合
会计基础精品课程不应该只有一个模块，而应该根据当前行业市场的发展情况，以及不同学生的学习情况，制定一个合理的会计课程方向。现在有着自己企业体系规模的企业基本上财务岗位都分为不同方向，应收账方向，应付账方向，审计方向，税务方向，往来核算方向等等，每一个人都有着自己特殊的专攻方向，中职院校在会计基础精品课程开课之前就向学生了解清楚，他们适合的财务专攻方向究竟是什么，对哪个方向更感兴趣。在都考虑清楚之后，再着重进入会计基础精品课程中学习该模块的理论知识和实践操作。这样有所侧重，才是中职学校会计基础精品课程建设的关键，也是会计基础精品课程与会计普通课程相区别的地方。
四、结语
在我国，应该在教育阶段投入会计的一些精品课程。虽然我国很多本科院校开展了会计精品课程，但是，仍有大量专科或者是中职院校的学生也需要这样的课程加以培训和指导。首先，精品课程的建设还是应该注重教学设备的投放，教学工具的改善对学生的学习有着很大的影响，另外，则是会计教师队伍上的一些补充和剔除，这要重点考察教师是否对所教授学科有着完全的掌握，近两年来，我国的很多中职院校也开始准备或者是已经开始了中职会计基础精品课程的建设，一些已经开始了的中职院校甚至取得了显著的成果。
参考文献：
[1]王淑玲，孙文非，浅谈我国中职院校会计基础精品课程的建设[J]，教育教学，2016.10（07）：412-420.
[2]李文博，试论我国中职会计基础精品课程的建设过程[J]，会计教育，2017.11（01）：320-335.
【关键词】中职会计 基础精品课程 建设探讨
【中图分类号】F715.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0291-02
无论是在中职院校，还是在一些高等的本科类院校中，会计的一些基础课程都是必学的，例如入门的基础会计，增加难度的中级财务会计，中级财务管理等，但是，想要把这些课程在教学中打造成精品课程，则需要学校投入一定的人力物力财力了。首先，精品课程的建设还是应该注重教学设备的投放，教学工具的改善对学生的学习有着很大的影响，另外，则是会计教师队伍上的一些补充和剔除，这要重点考察教师是否对所教授学科有着完全的掌握。所以说，综上所述，中职院校的会计精品课程的建设尚处于发展阶段，相信会取得稳定的成果。
一、中职会计基础精品课程建设的重要性
中职会计基础精品课程的建设现在已经成为了必然的趋势，无法扭转，因为，只有这样的教学方式才是适合中国如此热门行业-会计行业的。所以说，中职院校的这一做法首先也是对自己学校教学水平和教学方法上的一种提高，也更能给中职院校会计上的同学们以辅助，这无疑也是对学校声誉上的一种宣传。通过建设会计基础精品课程，学校可以首先改进教学设备，这一点上就可以提高同学们对会计学习的积极性和热情。换个角度来说，中职院校的这一做法不仅仅是为了自己学校在会计教育行业的发展，这更是对本校会计同学们的负责任的一种态度。以往的在会计普通课程上，会计方面的教师只是把书本上的知识照搬，或是直接教给同学们分录的做法等等，同学们对这一陌生的教学知识没有一个准备学习的过渡阶段，以至于很多同学在第一阶段就对会计专业知识的学习产生了懈怠，甚至是惰性。所以说，中职院校建设会计精品课程，更主要的是为了同学们的发展，这也是最重要的意义之一。
二、我国中职会计基础精品课程建设中的问题
1.教师更注重理论知识讲授，忽视实际操作
对于会计课程的讲解，现在的很多中职院校更偏向于理论知识的讲授，在会计课程上，把书本上的知识灌输给学生们，让学生们机械地掌握会计的要素，会计分录的书写，会计精品课程也没有什么重大的突破，而学生们在中职会计精品课程中学不到的却是实际操作，会计不仅需要学习理论知识，相比理论知识，会计人员更需要掌握实际操作，尤其是现在，会计电算化的大力应用，使得电子账的使用频率变的频繁了很多，很多企业甚至丢弃了手工帐，把项目都录入电子账中，而中职学校会计精品课程却忽视了实际操作的教授，使得同学们无法跨越学校和企业的鸿沟，甚至理论知识学习成绩优异的同学，在实际操作中冶变得一窍不通。所以，针对这一问题，应该得到中职学校的重视和关注，并得到相应的解决。
2.中职学校缺少足够的会计实际操作设备
上文已经提到，在会计基础精品课程中，不能只有理论知识的教授，更多的还应该注重实际操作，只有会计理论知识和实际操作相结合，那么这样的人才才是被社会被企业所认可的。所以，想要让学生在会计基础精品课程中学习到这样的实际操作，就需要中职学校有足够的会计实操设备，但是，对于很多中职学校而言，这点是最为欠缺的，很多中职学校只有几间沙盘实操教室，同学们使用效率很低，甚至有的学校都没有这样的实操教室，同学们无法在如此仿真的教室感受会计做账的体验，久而久之，会让同学们对会计知识的学习提不起兴趣，与企业的做账也逐渐脱轨。
三、解决我国中职会计基础精品课程建设问题的措施
1.聘请企业的专家，做到理论实践不分家
很多中职院校的同学们，甚至是本科类院校的同学们，都普遍反应一个问题，那就是在学校学习的这些会计方面的理论知识，一旦在企业中工作，就都不会运用，甚至感觉自己无法做到理论和实践的结合。一些在校专业知识学习成绩很优异的学生也反应实际应用很吃力。所以说，这就成了现在高校会计教育的关键问题，所以，为了避免这种情况的发生，也为了更好的建设中职院校的会计基础精品课程，中职院校可以以校方的名义与企业保持联系，定期为有需要的企业输送会计专业的学生，这样，学生不仅在学校内学习到了应该学习的会计理论知识，在学校外还能把这些知识落在实处，充分做到理论知识和实践相互结合，不会产生会计理论知识学习很强，但是会计实操却屡屡出现问题的情况。但是，聘请的企業的专家还要考察相应的企业的规模，真正让会计学生学到东西，这才是中职会计基础精品课程建设的重中之重。
2.精品课程的建设应该与市场需求相结合
会计基础精品课程不应该只有一个模块，而应该根据当前行业市场的发展情况，以及不同学生的学习情况，制定一个合理的会计课程方向。现在有着自己企业体系规模的企业基本上财务岗位都分为不同方向，应收账方向，应付账方向，审计方向，税务方向，往来核算方向等等，每一个人都有着自己特殊的专攻方向，中职院校在会计基础精品课程开课之前就向学生了解清楚，他们适合的财务专攻方向究竟是什么，对哪个方向更感兴趣。在都考虑清楚之后，再着重进入会计基础精品课程中学习该模块的理论知识和实践操作。这样有所侧重，才是中职学校会计基础精品课程建设的关键，也是会计基础精品课程与会计普通课程相区别的地方。
四、结语
在我国，应该在教育阶段投入会计的一些精品课程。虽然我国很多本科院校开展了会计精品课程，但是，仍有大量专科或者是中职院校的学生也需要这样的课程加以培训和指导。首先，精品课程的建设还是应该注重教学设备的投放，教学工具的改善对学生的学习有着很大的影响，另外，则是会计教师队伍上的一些补充和剔除，这要重点考察教师是否对所教授学科有着完全的掌握，近两年来，我国的很多中职院校也开始准备或者是已经开始了中职会计基础精品课程的建设，一些已经开始了的中职院校甚至取得了显著的成果。
参考文献：
[1]王淑玲，孙文非，浅谈我国中职院校会计基础精品课程的建设[J]，教育教学，2016.10（07）：412-420.
[2]李文博，试论我国中职会计基础精品课程的建设过程[J]，会计教育，2017.11（01）：320-335.