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我从事经济学教学已有15年，这些年换用过至少不下十种教材，始终也没有找到自己满意的。“不满意”的原因，当然不是因为那些教材写得不好，按理说，萨缪尔森、斯蒂格利茨、曼昆等人的教材，一版再版，誉满全球，非我辈所能望其项背。之所以不满意，是因为“众口难调”——即便是“满汉全席”，也有不喜欢的。
综观已有的经济学教科书，国内的教科书大都是国外几种流行教科书的“剪辑”，没有多少作者本人的理解和观点；国外的教科书又总是以作者所在国的案例为主，让中国的学生感觉到“西方经济学”的确是“西方的”，离中国的现实太远。而且，无论国内的、国外的经济学教科书，都有一个缺陷：整体逻辑性不强，给人感觉经济学就是一个“大杂烩”，一会儿东家长一会儿西家短，没有一个严密的逻辑体系。当然，这与经济学本身体系庞杂有关。
但当我看到复旦大学的张军教授和王永钦博士等人主持翻译的哈巴德《经济学》之后，我发现这套经济学教材，是我所接触到的经济学教科书中最“对自己口味”的。
我是在阅读过英文版之后再读中译本的，因此感受更深。首先要说的是，译者的水平相当高，语言流畅，表达准确，特别是避免了目前很多翻译书中的“英文式”表达方式。对于经济学著作，我一直有两种阅读偏好，第一，不喜欢读国内作者写的，因为我认为主流经济学本来就发轫于西方，在西方发展起来的，国内作者对此的理解很难准确、深刻；第二，不喜欢读译本，因为有不少的译本让我“伤透了心”，半天理解不出是什么意思，后来碰到原文，一对照才发现是翻译错了。但这两种偏好都在改变，一是国内目前具有很深经济学造诣的学者越来越多，二是翻译的质量越来越高。
其次，这套教材的最大优点是，让经济理论回归到了经济现实。希腊神话中的大力神安泰，是大地女神的儿子，他只要不离开土地，就会力大无比、战无不胜。同样的，经济学的研究也不能离开经济现象这片养育它的土壤。尽管此前萨缪尔森、斯蒂格利茨、曼昆等人的教材也在这方面作了很大的改善，但和哈巴德的教材相比，似乎后者更贴近现实，特别是对于管理学类的学生来说。因为管理学思考问题的方式和经济学思考问题的方式是有很大不同的，前者针对具体的问题，采取剖析式的方式进行分解，然后提出解决问题的方案；而后者往往是先去掉问题的表象，抽象出一般性的意义，然后再进行分析，在得到了某个结论后，再回归到问题本身。正因为两者在思考问题的方式上的区别，管理学类的学生往往对经济学既想学好又难学好。哈巴德的教材，结合了经济学教材写作和商学院教材写作的优点，这样能让经济学类和管理学类的学生更好地接受。
此外，这套教材会让中国的学生感到更亲切，因为书中不断有“中国”的身影出现。微观部分的开篇案例就是“美国公司将生产转移到中国之后”，紧接着就是案例透视“中国的经济增长会如何影响其他国家”。似乎哈巴德早就预知自己的教材要在中国大陆出版，因此对中国的兴趣甚浓。当然，主要不是哈巴德对中国感兴趣，而是中国经济的发展吸引了众多经济学家的注意。这似乎也可以预示，中国的经济学和经济学家今后会在世界范围内产生更大的影响，由中国学者所写的经济学教科书也有可能产生世界性的影响。
综观已有的经济学教科书，国内的教科书大都是国外几种流行教科书的“剪辑”，没有多少作者本人的理解和观点；国外的教科书又总是以作者所在国的案例为主，让中国的学生感觉到“西方经济学”的确是“西方的”，离中国的现实太远。而且，无论国内的、国外的经济学教科书，都有一个缺陷：整体逻辑性不强，给人感觉经济学就是一个“大杂烩”，一会儿东家长一会儿西家短，没有一个严密的逻辑体系。当然，这与经济学本身体系庞杂有关。
但当我看到复旦大学的张军教授和王永钦博士等人主持翻译的哈巴德《经济学》之后，我发现这套经济学教材，是我所接触到的经济学教科书中最“对自己口味”的。
我是在阅读过英文版之后再读中译本的，因此感受更深。首先要说的是，译者的水平相当高，语言流畅，表达准确，特别是避免了目前很多翻译书中的“英文式”表达方式。对于经济学著作，我一直有两种阅读偏好，第一，不喜欢读国内作者写的，因为我认为主流经济学本来就发轫于西方，在西方发展起来的，国内作者对此的理解很难准确、深刻；第二，不喜欢读译本，因为有不少的译本让我“伤透了心”，半天理解不出是什么意思，后来碰到原文，一对照才发现是翻译错了。但这两种偏好都在改变，一是国内目前具有很深经济学造诣的学者越来越多，二是翻译的质量越来越高。
其次，这套教材的最大优点是，让经济理论回归到了经济现实。希腊神话中的大力神安泰，是大地女神的儿子，他只要不离开土地，就会力大无比、战无不胜。同样的，经济学的研究也不能离开经济现象这片养育它的土壤。尽管此前萨缪尔森、斯蒂格利茨、曼昆等人的教材也在这方面作了很大的改善，但和哈巴德的教材相比，似乎后者更贴近现实，特别是对于管理学类的学生来说。因为管理学思考问题的方式和经济学思考问题的方式是有很大不同的，前者针对具体的问题，采取剖析式的方式进行分解，然后提出解决问题的方案；而后者往往是先去掉问题的表象，抽象出一般性的意义，然后再进行分析，在得到了某个结论后，再回归到问题本身。正因为两者在思考问题的方式上的区别，管理学类的学生往往对经济学既想学好又难学好。哈巴德的教材，结合了经济学教材写作和商学院教材写作的优点，这样能让经济学类和管理学类的学生更好地接受。
此外，这套教材会让中国的学生感到更亲切，因为书中不断有“中国”的身影出现。微观部分的开篇案例就是“美国公司将生产转移到中国之后”，紧接着就是案例透视“中国的经济增长会如何影响其他国家”。似乎哈巴德早就预知自己的教材要在中国大陆出版，因此对中国的兴趣甚浓。当然，主要不是哈巴德对中国感兴趣，而是中国经济的发展吸引了众多经济学家的注意。这似乎也可以预示，中国的经济学和经济学家今后会在世界范围内产生更大的影响，由中国学者所写的经济学教科书也有可能产生世界性的影响。