【摘 要】
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在小学的课程设置中,物理学科生存在综合实践 活动中,与生物、地理等学科一同生长,学生得到的物理知识都 较为基础笼统。但是在初中课程设置中,物理成为了一个新生 科目,脱离
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在小学的课程设置中,物理学科生存在综合实践 活动中,与生物、地理等学科一同生长,学生得到的物理知识都 较为基础笼统。但是在初中课程设置中,物理成为了一个新生 科目,脱离了原本的群居环境独立生长。对于所有初中生来 说,物理学习的起点相对一致,因此,初中物理教师对学生进行 物理教学时,需要尽量做到抓住每个学生的物理学习兴趣,让 学生们认识物理、走进物理,帮助学生培养新时代的物理学习 思维,锻炼学生的逻辑推理能力与实践动手能力,推动学生的 全面发展。本文主要研究对象是初中物理教学,就如何提升物 理教学质量问题提
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