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新课改背景下的中学语文教学，教师不再是知识的传授者和信息的传播者，也不是知识的讲授者，更不是知识体系的呈现者，而是学生学习的促进者。当今社会的多元开放，信息资源丰富，学习渠道多样，是以往任何时候都不可以比拟的。学生通过手机、电视、电脑、刊物、社会实践等多种途径获得多方面的信息，能从中学到多方面的知识，其中有些知识、信息有可能老师还不知道，而学生却早也知道了。所以，在拥有知识方面，教师不再是＂知识的化身＂，当然也就不具有知识的＂垄断＂优势。面对这些新情况，教师必须和学生站在同一条起跑线上一起学习，这样与传授知识相比，学习方法的获得和寻求知识的态度显得更为重要。中学语文教师不能再搞＂知识本位＂，而应该＂以学生发展为本＂，指导学生学习。这就要求教师要将过去传统的＂教教材＂转变成现在的＂用教材＂，用教材促进学生学习。把学生从知识灌输中解放出来，以语文教材为平台，潜心挖掘优质的课程资源，组织、引导学生学习。让学生自己去钻研、去讨论、去理解、去处理问题，从而解决问题，提升学生的语文素养。