【摘 要】
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目的:探究PBL教学法在心内科临床教学中的应用体会.方法:选取2018年1月至2018年12月入我院心内科实习的92名实习生进行研究,随机分成对照组和观察组,每组46名实习生,观察组实
【机 构】
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新疆维吾尔自治区人民医院心内科 830001;新疆维吾尔自治区人民医院儿科 830001
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目的:探究PBL教学法在心内科临床教学中的应用体会.方法:选取2018年1月至2018年12月入我院心内科实习的92名实习生进行研究,随机分成对照组和观察组,每组46名实习生,观察组实习生采用PBL教学模式进行心内科的临床教学,对照组实习生采用传统教学模式进行心内科的临床教学,比较两组实习生的考核结果,并对实习生对教学模式满意度进行调研[1].结果:观察组实习生的理论成绩、实践成绩均显著高于对照组,观察组实习生对教学方式的满意度明显高于对照组,组间数据比较,P＜0.05,差异显著,具有统计学意义.结论:在心内科的临床教学中,采用PBL的教学法,能够显著提高实习生的理论成绩和实践成绩,并得到实习生的广泛认可,值得在心内科的临床教学中应用和推广.
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