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【关键词】物型课程;蕊春文化;课程改革
【中图分类号】G423
【中图分类号】G423
美文写就“蕊春园”
【摘 要】
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【关键词】物型课程;蕊春文化;课程改革 【中图分类号】G423 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）36-0038-02 “蕊春园”的知名度和美誉度与日俱增。在我看来，“蕊春园”不只有一座，或者说，它不只是一个“园子”实体的存在。江苏省南通市通州区实验小学（以下简称“通州实小”）那座“美轮美奂”的园子固然是一座本体的园子，而这所学校不也是一座“教育的‘蕊春园’”？更进一
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2021年10期
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【摘 要】英语是一门具有语言魅力、文化内涵的学科，其审美因素随处可见。在英语教学中，教师应深入挖掘英语学科之美，在课堂教学中进行美育渗透，同时应引导学生发现和欣赏英语课堂之美并学会表达美、创造美，从而让学生的审美素养和语言能力同步提升。 【关键词】小学英语教学;美育渗透;语言美 【中图分类号】G623.31 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）43-0054-03 【
学校是师生共同生活的场所，建设一所学校，重要的是建构一所学校的文化场；提升一所学校，关键是用校园的文化影响教师的价值认同、思维方式和教育教学行为。宝应县实验小学近年来努力构建以“银杏文化”为价值引领的绿色校园文化体系，从更深的层面来推动学校向更高品位的发展。 一、第一追求：一枚校标的由来 学校的第一追求，应该是精神追求、文化引领。在校标设计之初，我们常常在内心进行自我叩问。 1.叩问一：校标
【摘 要】要想把道德与法治课程的人文关怀、精神关怀带给每一个学生，教师就要站在学生的立场上去理解课程内涵，优化课程资源。教师可从学生的实际出发，把学生的道德思辨、积极体验、精神成长等作为德育课程实施的出发点和归宿，同时聚力课程实施过程，努力提升学生的道德素养。 【关键词】道德与法治;课程资源;课程关怀 【中图分类号】G623.15 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2020）4
【摘 要】推进校园足球，不仅仅是有一支運动队，不仅仅是开展一些形式上的活动，不仅仅是做些宣传报道，更重要的是育人，促进人的全面发展，培育国家的有用人才，为强国梦而不懈奋斗。江苏省常州市东青实验学校自2016年以来，积极实施足球兴校战略，以足球为突破口，推进体育课程改革，科学设计校园学生活动，加大科研力度，让校园足球在学校生根、发芽、开花、结果，真正意义上实现为人的发展奠基，形成了有效策略，取得了一
【关键词】英语写作教学;思维品质;仿写 思维品质是英语学科的核心素养之一，能反映一个人在思维的逻辑性、批判性、创新性等方面所表现出的水平和特点。语言是思维的工具和物质外壳，而思维又可以通过语言学习得以提升。因此，英语教学不仅要教会学生语言，更要帮助学生提升思维品质。 仿写是习作教学的基本方法。在写作的起步阶段，仿写能降低写作难度，培养学生的写作习惯，增强学生的写作自信。小学生形象思维占据主导地
【摘 要】为庆祝中国共产党建党100周年，江苏省泰州市海军小学找准特色课程与党史学习教育的契合点，从“习性培养”“课程建设”“讲堂创新”三个维度架构党史学习教育，努力打造党史学习教育“习课堂”。学生在多种形式的党史学习教育中，根植爱党爱国情感，树立强国强军梦想。 【关键词】党史学习教育;“海军蓝”;“党史红”;“习课堂” 【中图分类号】G621;D261 【文献标志码】A 【文章编号】1005
【校长档案】 刘慧，江苏省张家港市实验小学教育集团总校长，江苏省特级教师，苏州市名校长，第二届全国百强特色学校模范校长，西南大学教育硕士研究生兼职导师，2018年获“教海探航”特别荣誉奖。2015年以来，在学校微信公众号上推出《校长妈妈开讲了》专栏，多篇开讲被《人民教育》《江蘇教育》《新校长传媒》《评价万花筒》等微信公众号转发，出版个人教育专著《寻找失落的游戏精神》。“校长妈妈”是她心中最美也最
【策划人语】 江苏教育的“诗和远方” 本期独家策划，我们讨论的话题是：为了最美的教育。 什么是最美的教育？或曰：最美的教育，一定是先进的——无论是办学的硬件（設施、设备等）还是软件（办学理念、师资队伍等），都跟上时代的步伐，甚至走在时代的前列；或曰：最美的教育，一定是公平的——每个人不仅“有学上”，而且都能“上好学”；或曰：一定是适合的——每个人不仅都能在最适合自己的学校上学，而且都能得到最
·策划人语· 学校教育是推动高质量教育体系建设、落实立德树人根本任务的主阵地。2017年，教育部印发《义务教育学校管理标准》《高中阶段教育普及攻坚计划（2017-2020年）》，对义务教育阶段和高中阶段教育的学校管理提出具体要求，为全面改进和加强基础教育学校日常管理工作，促进规范办学、科学管理，整体提升办学水平作出方向性指引。 从功能主义视角来看，学校如同生物有机体，是一个庞大的系统。学校