【摘 要】
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学校工作的要义是提高质量,以学生成长成才为本,尊重每一个生命的差异,让每一个生命精彩,如何精准地分析学生?我们尝试开发与应用学科测试与分析平台,科学分类,有效实施分类
【机 构】
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成都市田家炳中学 四川成都 610061
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学校工作的要义是提高质量,以学生成长成才为本,尊重每一个生命的差异,让每一个生命精彩,如何精准地分析学生?我们尝试开发与应用学科测试与分析平台,科学分类,有效实施分类教学.学校初步形成基于学生学科能力差异的学生分类标准,开发与试运行学科测试与分析平台,建构了基于学生学科能力差异的分类培养系统,形成了分类教学总体路径,在三类班级分别实施探究式教学模式、目标导控教学模式、任务驱动教学模式.教师从“主导者”到“主持人”,学生学习能力和学习成绩提升,师生生命样态改变.
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