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[摘要]阐述了创新机制慨念，对高校师资队伍建设制度进行了分析，创新型师资队伍建设的重要意义，以及创新型师资队伍体制机制建设的几点思考。
[关键词]創新型 机制 师资队伍建设
[中图分类号]G471 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）08-0194-02
一、概念
创新是社会发展的动力源泉，创新是社会科技发展和经济发展的主要动力源泉。科学技术的发展主要来自于创新性的科学技术的研究，国家可持续性发展需要不断进行科学技术的创新。我们的高等教育机构最主要的任务就是培养适应社会发展需要的具有专业知识的实践型人才和创新型的人才。而教师是学生的表率和楷模，培养创新型人才的前提和基础就是建立一支具有创新能力和创新思维的高水平的专业教师队伍。只有这样的教师队伍才能真正实现和完成人才的培养目标，培养出为社会所需要的优秀人才。
随着改革开放的深入，对于机制的研究成为学者们的研究热点。各行各业、各个领域、各个层面的机制研究层出不穷。对于高校的各项机制的研究也是学者们研究的热点。高校的师资队伍建设的机制就是要研究最有效的对于高校教师从人才招聘、培训、考核、晋级、激励、薪酬等一系列的人才管理体系，通过科学、合理、高效的人才队伍的建设和管理，建立高素质、高效能和稳定的人才队伍。通过机制的建立，从而形成良好的运行和监督体系。
二、高校师资队伍建设的制度建设探究
（一）师资队伍建设制度的前瞻性
在高校师资队伍的建设上要具有前瞻性。在高校的师资队伍建设上要杜绝对于照搬其他院校的队伍建设制度，因为各个高校的办学特色不同、专业特色不同、办学目标等众多的差异决定了，如果照搬其他院校的制度，不能形成本校的特色性的发展。在高校的师资队伍建设上要认真根据学校的实际需求进行合理规划，不能为了应付上级检查而凑指标，要根据学校的发展需要合理建立人才队伍的建设制度。最为重要的是，高校在人才队伍建设制度上要具有前瞻性，这种前瞻性主要是针对三个层次的发展，首先，要对学校的未来发展，进行前瞻性的规划。其次，是对教师的个人发展，制定具有前瞻性的培养计划。最后，对学科的未来发展，建立具有前瞻性的筹划。只有深入细致地研究和分析学校、学科和教师的未来需要，建立具有前瞻性的建设制度，为学校和教师的未来发展搭建平台、拓宽渠道，才能真正实现学校的未来发展和教师的个人发展。
（二）师资队伍建设制度的系统性
随着市场经济的发展，人事制度改革的深入，人才的流动性逐渐增大，社会上各行各业对于人才的争夺越来越激烈。大家逐渐认识到企业、高校等机构的发展关键在于人才。人才已经成为经济社会中的新型的资本，越来越受到重视。而高等学校的教师都是各个专业的精英甚至是领军人物，因此，对于高校人才的争夺日趋激烈，其他高校、研究机构、企业等都对高校的人才趋之若鹜。建立科学系统的队伍建设制度，增强制度的系统性，用科学的制度为高校人才的未来发展提供广阔的空间和良好的发展平台，通过制度留住人才是师资队伍建设制度必须考虑的重要问题。在队伍建设上，要加强人才招聘、培训、考核、薪酬、晋级的系统性和科学性。要重视对于人才的培训和考核，不能将人才招进来就置之不理，要为人才的未来发展提供空间和平台，要建立持续性的人才培养制度，让人才真正愿意留在学校，为学校的发展贡献自己的力量，真正做到学校发展和个人发展平行发展，从而建立一支稳定的人才队伍。
（三）师资队伍建设制度的周密性
一个制度总是要涉及一个方面的工作和制约、规范、导向与这些工作有关人员的行为。师资队伍建设的制度，涉及的是学校领导、各职能部门的工作人员和全体教师，这就要求我们在制定制度时，既要考虑学校师资队伍建设工作的方方面面，又要考虑与这些工作有关的人。就具体的某一个制度而言，必须注意两点：一是制度的内容要广，不能在它规范的工作领域留下空白地带；二是制度的内容要细，制约什么，提倡什么，奖励什么，都要具体明白，不能模棱两可，使人难以把握，更不能大话套话连篇，或者尽是原则，使人无法操作。以教师考核制度为例，既要考虑教师的教育教学、科研、进修、自学、自我开发等行为和结果方面的内容，又要考虑教师教育的对象（学生）和同事、领导等评价的内容，同时还应考虑把考核的时间、方法、程序及奖罚等具体内容列入其中。
师资队伍的制度建设是一个系统工程，除了要求单个制度内容的周密细致外，还必须考虑制度与制度内容之间的协调一致，不能让制度与制度的内容矛盾对立，否则，在制度的实施过程中就会出现难于执行或因人而异，制造矛盾，引起纠纷和不平。
三、创新型师资队伍建设的重要意义
创新型师资队伍的建设是高校未来发展的需要，也是社会发展的需要。对于一个企业来说创新是企业的生命，能够为企业带来巨大的利润。对于国家来说，创新是科学技术进步的前提和基础，是国家和民族振兴的源动力。学校的创新型师资队伍的建立，能够为培养符合社会需要的创新型人才提出保障。学校的创新型师资队伍的建立不但能够提高学校的教学水平，而且能够促进学校科研水平的整体提高。
四、创新型师资队伍体制机制建设的几点思考
（一）坚持党管人才原则合力推进创新型师资队伍建设
高校是我国各方面人才培养的主阵地和主渠道。对于高校师资队伍的建设和管理，不只要看中师资队伍的专业素养，同时也要抓好高校师资队伍的思想政治工作。要始终坚持和重视人才队伍的思想政治方面的建设，坚持以党的方针、路线、政策和思想去武装师资队伍，加强高校师资队伍的思想政治方面的学习。充分调动各方面的积极因素，形成思想合力，创建良好的学习和工作的风气，以新风正气去带动队伍的全面建设。
（二）加强创新型领导班子制度建设
只有具有创新精神的领导者和管理者，才会认真考虑本部门在创新型人才成长建设方面的贡献率，才会意识到这不仅是培养和使用人才的前提和基础，更是一种历史责任，继而才能为人才创新提供条件和支持，以示范和引导作用呵护和激励每一位人才的创新精神。
（三）建立有利于创新型师资队伍成长的管理机制
建立科学的师资队伍的成长机制，通过培训和激励等措施建立有利于教师成长和发展的长效的管理机制。在管理机制的建立上要注意对于教师成长的需要和民主性、开放性与科学性的结合。
（四）营造创新型师资队伍建设的环境氛围
通过营造积极向上的环境氛围，引导教师努力地投入到教学和科研之中，通过良好的学术氛围，影响和调动教师的教学和研究的热情。
总之，创新型教师队伍的建设是高校培养创新型人才的前提和基础。创新型教师队伍的建设是高校未来发展的关键，建立一支稳定的高水平的创新型教师队伍关系到学校的未来发展。通过科学和系统地分析和研究建立科学的创新型师资队伍建设的制度是高校人事工作的重要组成部分，是新时期高校人事改革的重要任务和目标。
【参考文献】
[1]徐剑波，朱晓岗，傅瑶瑶.高校创新型师资队伍建设的体制机制研究[J].中国高校师资研究，2008（5）.
[2]李忠波.对高校师资队伍建设运行机制的理性思考[J].中国高教研究，2005（11）.
[3]赵丽.试论大学在创新型国家建设中的作用[J].中国建筑教育，2009.
[4]施宙，刘国栋，李伟.建立和完善高校创新型师资队伍建设机制的探讨[J].理论视野，2010（5）.
[关键词]創新型 机制 师资队伍建设
[中图分类号]G471 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）08-0194-02
一、概念
创新是社会发展的动力源泉，创新是社会科技发展和经济发展的主要动力源泉。科学技术的发展主要来自于创新性的科学技术的研究，国家可持续性发展需要不断进行科学技术的创新。我们的高等教育机构最主要的任务就是培养适应社会发展需要的具有专业知识的实践型人才和创新型的人才。而教师是学生的表率和楷模，培养创新型人才的前提和基础就是建立一支具有创新能力和创新思维的高水平的专业教师队伍。只有这样的教师队伍才能真正实现和完成人才的培养目标，培养出为社会所需要的优秀人才。
随着改革开放的深入，对于机制的研究成为学者们的研究热点。各行各业、各个领域、各个层面的机制研究层出不穷。对于高校的各项机制的研究也是学者们研究的热点。高校的师资队伍建设的机制就是要研究最有效的对于高校教师从人才招聘、培训、考核、晋级、激励、薪酬等一系列的人才管理体系，通过科学、合理、高效的人才队伍的建设和管理，建立高素质、高效能和稳定的人才队伍。通过机制的建立，从而形成良好的运行和监督体系。
二、高校师资队伍建设的制度建设探究
（一）师资队伍建设制度的前瞻性
在高校师资队伍的建设上要具有前瞻性。在高校的师资队伍建设上要杜绝对于照搬其他院校的队伍建设制度，因为各个高校的办学特色不同、专业特色不同、办学目标等众多的差异决定了，如果照搬其他院校的制度，不能形成本校的特色性的发展。在高校的师资队伍建设上要认真根据学校的实际需求进行合理规划，不能为了应付上级检查而凑指标，要根据学校的发展需要合理建立人才队伍的建设制度。最为重要的是，高校在人才队伍建设制度上要具有前瞻性，这种前瞻性主要是针对三个层次的发展，首先，要对学校的未来发展，进行前瞻性的规划。其次，是对教师的个人发展，制定具有前瞻性的培养计划。最后，对学科的未来发展，建立具有前瞻性的筹划。只有深入细致地研究和分析学校、学科和教师的未来需要，建立具有前瞻性的建设制度，为学校和教师的未来发展搭建平台、拓宽渠道，才能真正实现学校的未来发展和教师的个人发展。
（二）师资队伍建设制度的系统性
随着市场经济的发展，人事制度改革的深入，人才的流动性逐渐增大，社会上各行各业对于人才的争夺越来越激烈。大家逐渐认识到企业、高校等机构的发展关键在于人才。人才已经成为经济社会中的新型的资本，越来越受到重视。而高等学校的教师都是各个专业的精英甚至是领军人物，因此，对于高校人才的争夺日趋激烈，其他高校、研究机构、企业等都对高校的人才趋之若鹜。建立科学系统的队伍建设制度，增强制度的系统性，用科学的制度为高校人才的未来发展提供广阔的空间和良好的发展平台，通过制度留住人才是师资队伍建设制度必须考虑的重要问题。在队伍建设上，要加强人才招聘、培训、考核、薪酬、晋级的系统性和科学性。要重视对于人才的培训和考核，不能将人才招进来就置之不理，要为人才的未来发展提供空间和平台，要建立持续性的人才培养制度，让人才真正愿意留在学校，为学校的发展贡献自己的力量，真正做到学校发展和个人发展平行发展，从而建立一支稳定的人才队伍。
（三）师资队伍建设制度的周密性
一个制度总是要涉及一个方面的工作和制约、规范、导向与这些工作有关人员的行为。师资队伍建设的制度，涉及的是学校领导、各职能部门的工作人员和全体教师，这就要求我们在制定制度时，既要考虑学校师资队伍建设工作的方方面面，又要考虑与这些工作有关的人。就具体的某一个制度而言，必须注意两点：一是制度的内容要广，不能在它规范的工作领域留下空白地带；二是制度的内容要细，制约什么，提倡什么，奖励什么，都要具体明白，不能模棱两可，使人难以把握，更不能大话套话连篇，或者尽是原则，使人无法操作。以教师考核制度为例，既要考虑教师的教育教学、科研、进修、自学、自我开发等行为和结果方面的内容，又要考虑教师教育的对象（学生）和同事、领导等评价的内容，同时还应考虑把考核的时间、方法、程序及奖罚等具体内容列入其中。
师资队伍的制度建设是一个系统工程，除了要求单个制度内容的周密细致外，还必须考虑制度与制度内容之间的协调一致，不能让制度与制度的内容矛盾对立，否则，在制度的实施过程中就会出现难于执行或因人而异，制造矛盾，引起纠纷和不平。
三、创新型师资队伍建设的重要意义
创新型师资队伍的建设是高校未来发展的需要，也是社会发展的需要。对于一个企业来说创新是企业的生命，能够为企业带来巨大的利润。对于国家来说，创新是科学技术进步的前提和基础，是国家和民族振兴的源动力。学校的创新型师资队伍的建立，能够为培养符合社会需要的创新型人才提出保障。学校的创新型师资队伍的建立不但能够提高学校的教学水平，而且能够促进学校科研水平的整体提高。
四、创新型师资队伍体制机制建设的几点思考
（一）坚持党管人才原则合力推进创新型师资队伍建设
高校是我国各方面人才培养的主阵地和主渠道。对于高校师资队伍的建设和管理，不只要看中师资队伍的专业素养，同时也要抓好高校师资队伍的思想政治工作。要始终坚持和重视人才队伍的思想政治方面的建设，坚持以党的方针、路线、政策和思想去武装师资队伍，加强高校师资队伍的思想政治方面的学习。充分调动各方面的积极因素，形成思想合力，创建良好的学习和工作的风气，以新风正气去带动队伍的全面建设。
（二）加强创新型领导班子制度建设
只有具有创新精神的领导者和管理者，才会认真考虑本部门在创新型人才成长建设方面的贡献率，才会意识到这不仅是培养和使用人才的前提和基础，更是一种历史责任，继而才能为人才创新提供条件和支持，以示范和引导作用呵护和激励每一位人才的创新精神。
（三）建立有利于创新型师资队伍成长的管理机制
建立科学的师资队伍的成长机制，通过培训和激励等措施建立有利于教师成长和发展的长效的管理机制。在管理机制的建立上要注意对于教师成长的需要和民主性、开放性与科学性的结合。
（四）营造创新型师资队伍建设的环境氛围
通过营造积极向上的环境氛围，引导教师努力地投入到教学和科研之中，通过良好的学术氛围，影响和调动教师的教学和研究的热情。
总之，创新型教师队伍的建设是高校培养创新型人才的前提和基础。创新型教师队伍的建设是高校未来发展的关键，建立一支稳定的高水平的创新型教师队伍关系到学校的未来发展。通过科学和系统地分析和研究建立科学的创新型师资队伍建设的制度是高校人事工作的重要组成部分，是新时期高校人事改革的重要任务和目标。
【参考文献】
[1]徐剑波，朱晓岗，傅瑶瑶.高校创新型师资队伍建设的体制机制研究[J].中国高校师资研究，2008（5）.
[2]李忠波.对高校师资队伍建设运行机制的理性思考[J].中国高教研究，2005（11）.
[3]赵丽.试论大学在创新型国家建设中的作用[J].中国建筑教育，2009.
[4]施宙，刘国栋，李伟.建立和完善高校创新型师资队伍建设机制的探讨[J].理论视野，2010（5）.